遇到這種情況，最好的方法不是自證。

要是順著對方的話，急著自證，那就掉進對方的陷阱里了。

蘇曼的臉色也板起來，語氣嚴肅，“盧老師，你是真的想要督促排練，還是只是想發泄自己的不滿？”

給人下定義，誰不會？

“你說什么？我什么時候在宣泄自己的不滿？”

盧曉敏的段位還是低一點，這就中計了。

蘇曼說：“聽說前幾天，校領導找你談話，說你在對待比賽排練的工作上，一直消極怠工，你不會是對校領導懷恨在心，故意拿學生們開刀吧？”

一說對領導不滿，二說她拿學生開刀，一下子讓她得罪了兩邊，盧曉敏一下就慌了。

“蘇曼，你......”

蘇曼沒給她繼續說話的機會，而是扭頭，走向了學生們：

“同學們，來，集合一下，大家今天表現不錯，有些地方出錯，是太緊張了。回去后，空閑的時間，可以復盤一下幾個動作細節，另外，好好休息，養好精神。要注意保持你們的體重哦。”

蘇曼語氣輕快，讓大家緊張的心情都緩解了不少，“好了，大家解散！”

先斬后奏。

蘇曼果決得很，完全把決策權搶了回來。

還得是跟蕭北聲混得久了，讓她善于周旋之余，還多了幾分果斷。

學生們四散而去，盧曉敏怒了，上來找蘇曼理論：“蘇曼，你什么意思？我說的話沒有用是嗎？那還交接什么？沒必要交接了呀。”

蘇曼這會兒緩和了語氣：“盧老師，你今天情緒有點失控，不太適合繼續排練，明天再說吧。”

盧曉敏情緒已經到了臨界點。