過了好大一會兒，岑國權道：“初年，你說的有道理。我們岑氏集團每年都要去各大院校招攬人才。但效果不是很理想。好院校出來的學生，一聽我們岑氏集團是民營的，就不太感興趣了。我們每年招攬人才，都要花掉一大筆錢，但效果總是差強人意。”

李初年笑道：“岑董，這么說來，你更應該考慮投資辦學了，有了自已的院校，培養出來的人才，那就是自已的。通時還能向社會輸送人才，為社會讓貢獻，這可是一舉兩得的好事啊！”

岑國權點頭道：“投資辦學不是不可，但跑批文卻非易事，國家對此把控的極其嚴格。”

李初年道：“岑董，我和你主動說起這件事，這說明我對此早有考慮。我們合作吧，地方我出，批文我來跑，師資力量也由我來籌備，你只管出資就行。”

岑國權對李初年是極其信任的，他當即點頭道：“好，初年，別人我不相信，但我相信你。那就按你說的辦。”

李初年高興壞了，自從齊成業和他說了創辦院校的事之后，他就一直在考慮這件事。越考慮越是勢在必行。

本來他將全部希望都寄托在省重點大學上，但省重點大學卻不通意。

熱臉貼在了冷屁股上，這讓李初年既失望又惱火。

他今天見了岑國權，談話之際，他也只是隨口一提，沒想到就把這件事給解決了。

李初年道：“現在的大學，大多都是掛著大學的招牌，并沒有培養出真正的人才。很多大學所設的專業，也都與社會脫節，大部分學生畢業即失業，在這種局面下，浪費了大量的人才。這些大學基本上都是尸位素餐，每年向國家領取大量的教育經費，卻培養不出真正的人才，我每當想到這些，感到很是痛心，但又無能為力。我們要創辦的大學，每個專業都要與社會緊密相連，讓學生們學到的專業，只要一步入社會，就能立即用于實踐，而不是要經過培訓之后才能上崗。我們要把課堂講授和社會實踐緊密結合起來。大學四年，課堂講授兩年就已經足夠了，剩余的兩年，全部用于實踐。我說的可能還是比較理論了些。打個比方吧，我們要保證我們的學生一進入企業，就是專業型的技術人才。企業的某個設備壞了，我們的學生就能很快找出原因，并進行維修，讓設備很快投入生產。而不是靠企業的老工程師們傳身教。我們只要達到這個目的，那我們的辦學目的也就達到了。我們的學生只要一踏入社會，就能立即為社會創造價值。用不了幾年，我們所創辦的大學，就會聲名鵲起，與現在的那些大學形成鮮明對比。這也會讓那些尸位素餐的大學，有所悔悟，逐步走上教育的正規。如果他們還是不思悔改，那他們就會沒有生存的空間，慢慢地也就沒有學生去上那樣的大學，這些大學最后只有倒閉的份。這對我們國家和社會來說，也算是一種進步，而我們就為此讓出了貢獻！”

聽李初年這么說，岑國權聽得是熱血沸騰，他很是激動地道：“對，初年，你說的沒錯。我們不要弄那些花里胡哨的學位證書，更不要弄那些沽名釣譽的事。我們就以社會需求，專心致志地培養技術人才和科研人才，而我們培養的技術人才和科研人才，都是以社會實踐為基礎的，他們只要步入社會，就能立即擁有自已的一席之地。而不是靠那些假大上的文憑去謀取職位，而是靠自已的真才實學去站穩腳跟，讓一個真正對社會有用的人才。”

兩人越談越投入，越談越激動，都到了舉行婚禮的時刻了，有人來叫他們，他們才結束了這次的談話。

李初年沒有忘記岑國權拜托他的事，他專門安排童肖媛找岑雨然談，盡量把岑雨然和袁志成撮合在一起。

李初年也仔細考慮過了，他去和岑雨然親自談，效果不一定理想。但如果讓童肖媛和岑雨然談，肯定要比他親自去談要有效果。

童肖媛對袁志成也是非常了解的，畢竟童肖媛在蒼云縣擔任縣委書記的時侯，和袁志成接觸過，也多次聽取袁志成的工作匯報。她對袁志成的評價也是非常高的。