第二天晚上晚自習的時候，何秀正在三班監督，周至來到了門口。
“何老師。”語氣里，濃濃的霸總的味道。
“周……周至同學？”
“東西我帶來了，答應我們的事情呢？”
“哦……這里。”何秀從包包里拿出一盒磁帶，委屈巴巴地交給周至：“還有幾科的……”
“到時候再說吧，我們先拿去聽聽效果。還有，這東西只能給你一晚上，明天記得還給我們。”
“啊？那不行，兩晚上！”
“沒商量。”周至拿起磁帶，高傲炫酷地走了。
“何老師，什么事兒啊？”三班的班長向宇從昨天中午就感覺到事情不對，何老師是三班全體男生的珍寶，怎么主動放下身段親近一班的周至。
特么就算在國家刊物發表過文章也不至于吧？！
何秀著急忙慌地拆解開筆記本的活頁夾：“沒時間說那些了，向宇你快上來，將這些都分發下去，每個同學抄錄幾張，然后都交到我這里來。”
“上面的內容一點都不能漏啊！”
向宇上來拿到資料一看：“這是……”
“沒時間解釋了，趕快！知道為什么這次月考我們班沒考過三四班嗎？就是因為他們有這個——思維導圖！”
“那學校為什么不給我們班？！”
“因為這就不是學校的東西！這是人家周至自己想出來的法子，然后組織同學自行搞出來的。”
“因為其間得到了二班和四班同學的幫助，因此他們也有。”
“何老師，剛剛肘子讓你給了他什么東西啊？”下頭有人問道。
“沒什么，就是一盤英語磁帶，他讓我錄的，放心，我給你們也準備了一份。”
向宇將東西都發了下去，不過自己卻沒有動筆，回到自己座位那里站著：“何老師，要是你不愿意錄這磁帶，我們……可以不要他們這些東西！”
“對！我們不稀罕！何老師你不想錄就不錄，肘子他有什么了不起的，看他剛才那個樣子！”
“就是，何老師，你別委屈了自己！”
“對！何老師，你不用這么做！”
何秀這一刻真的被這一幫熊孩子感動壞了，都怪這死肘子，非讓演這一出！
深吸了一口氣，何秀方才穩定住情緒：“都說什么呢？看看你們手上的東西，你們能說它沒有價值嗎？”
“這也是人家辛勤勞動得來的成果，我們想要，付出相應的報酬，這本來就是應當的。”
“何況我也沒付出什么，不就是錄幾盤磁帶嗎？老師我最擅長的就是這個。”
“我一點都不在意周至的態度，我只在意這些東西對你們是不是有幫助，只在意你們拿到手之后，會不會珍惜。”
“向宇，你要是有這個心氣，就應該帶著資料去向周至他們討教，學習，掌握，研究。”
“在他們的基礎上加以完善，讓我們三班的思維導圖，比他們的還要好，能夠帶動我們班趕上去，超過他們！”
“讓我覺得我的付出沒有白費，這才是對我最大的尊重。老師也只要這種體現在行動上，而不是停留在口頭上的尊重，明白嗎？”
向宇沉思片刻，終于坐了下來，將手一揮：“抄！”
看著滿教室的熊孩子低頭狂抄的樣子，何秀這才松了一口氣，呼！自己就不是演員，剛剛的挑戰太大了……
好在……效果還真棒！
……
……
一班，周至沖回教室：“來了來了！”
“什么來了？”同學們問道
“好東西！”周至直接跳坐到講臺上，將從家里帶來的雙卡錄放機抱在懷里，打開磁帶放了進去：“注意聽啊！我讓何老師錄的。”
說完按下了播放間。
磁帶沙沙地響過開頭，何秀緩慢而優美的朗讀聲響起。
“《oonlight  over  the  lotus  pond》
t  has  been  rather  disquieting  these  days.
onight，hen    as  sitting  in  the  yard  enjoying  the  cool……”
“肘子！otus  是啥？”下面有人開始問。
“看黑板！生詞都在上面！別吵仔細聽！”
“《荷塘月色》！何老師讀的是《荷塘月色》！”江舒意被自己的發現驚到了，拿起語文書開始瘋狂翻頁：“一定是《荷塘月色》！”
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