多學點總歸是沒錯的，學廚怎么了？學廚就很低級嗎？

對啊，這只是學習一門技能，又不是真的要當廚師！不是說廚師就比科學家低級的意思，職業不分貴賤……但是你怎么知道人家孩子就輕易被誤導了呢？

哪里不接地氣了？南枝的提議本來就有很多學校在做啊，我女兒學校最近還舉辦了小廚神大賽呢！我作為家長反正是舉雙手雙腳贊成！

覺得山里孩子會做飯的，真的太想當然了，憑什么山里孩子就一定會做飯？你們就是刻板印象！

對啊，我也是大山出來的孩子，就從來沒有做過飯，如果我小時候能夠學到烹飪課程，反正是挺感興趣的，畢竟對于小孩子來說，玩才重要嘛！

有些人是不是太著急罵了，現在課程的具體內容都沒出來呢，南枝又不是要用專業廚師的標準來訓練孩子，體驗課程體驗課程！你們是不是看不懂字？

說南枝不接地氣的簡直搞笑，人家住過棚戶區、擺過夜市攤、睡過小閣樓、開過小飯館……你就說說哪點是不接地氣的？

……

評論區爭論不休，并且有進一步擴大的趨勢。

不少專業人士大也加入進來，比如某些教育從業者、兒童心理專家、作家等等。

他們同樣是說法不一，有支持也有反對的。

而意見的分歧，主要集中在一點——

城市里的孩子和農村里的孩子是不同的。

網絡上吵吵嚷嚷。

南枝卻渾然不知。

她不緊不慢地回到辦公室，取了花茶來泡。

花茶是張老師親手曬的，之前分了她和戚佩兒一些，據說是新老師福利，香氣和味道都很不錯。

南枝正喝著，張老師高高興興地走進來：

“南老師你在這里啊！趁著下課時間，我剛找孩子們投票表決對新課程的想法，他們都很高興呢！”

“是嗎？”

南枝笑著起身，也覺得高興。

隨后，她便和張老師抓緊時間討論起了課程內容。

兩人說話時專注又認真，卻不知道彈幕快要吵翻天了：

瞧！孩子們自己都同意了！

小孩子懂什么？估計以為是玩的！

不是說孩子自己的想法最重要嗎？現在又換了套說辭？

小學才多大的年紀，反正擱我那會兒，根本不敢反抗老師！孩子們都很高興什么的……這恐怕是張老師的單方面猜測吧！

你們簡直把爺給氣笑了！什么話都是你們在說！現在把想法強加到孩子身上的不也是你們嗎？

……

南枝正說著話。

她放在桌上的手機突然震動了下。

是信消息。

又在拍攝、又在談事，南枝本來不想理會。

結果手機又嗡嗡震動兩下。

張老師也注意到了：

“要不看看？說不定有急事？”

南枝只好打開，就見屏幕上顯示著節目組發來的消息，簡意賅地提到了現在網上有關南枝提出烹飪課程的爭議。

一般來說，許霖的拍攝風格是盡量減少節目組對拍攝內容的影響，還原嘉賓們最真實的反應。

現在突然發了消息，看來是網上鬧得挺厲害。

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