考試結束后,緊張的閱卷評分便開始了,近千份卷子使得縣學的全部教授都動員起來。

另外還從四大學堂借調了十幾名教授參與閱卷。

試卷采用糊名制,只有分數打完后才揭開糊名的紙條,這樣就能有效地防止人情分,保證公平錄取。

入夜,縣學的正樓內燈火通明,數十名教授在緊張地進行打分核對,教諭張若英在大堂上來回踱步,不斷和閱卷教授進行簡單交流。

教諭,你看這邊！

一名教授拿著一份試卷對張若英道：這份試卷的左上角畫了一個五角形,像是一個標記,這已經是我看到的第六份試卷了。

我這邊也有！

另一名教授抽出幾份試卷,我這幾份試卷左上角也有五角形。

張若英接過試卷看了看,又問道：這幾份試卷答題如何

很一般,首先默經就不全,詩更是拼湊起來的,應該是被淘汰的試卷。

張若英眉頭皺了起來,他有著豐富的評卷經歷,試卷上做標記的情況以前經常遇到過,千奇百怪的標記都有,一般是考生留給評卷教授的一種暗示。

偶然一張試卷上做標記很正常,但像今天這樣連續八份試卷出現同一種標記,這就有點蹊蹺了。

他便高聲對評卷教授道：大家先停一停！

眾教授紛紛停止評卷,回頭望向張若英。

張若英舉起試卷道：大家看好,凡是第一張試卷左上角標記有五角形的試卷全部交給我,由我來評卷。

很快有助教去收集卷子,不多時,張若英的桌上便出現了厚厚一疊試卷。

這批試卷的答題質量參差不齊,但共同點都是第一份試卷的左上角標記了一個五角形。

五角形可不是隨手能畫出來,而是要精心繪制才行。

教諭,一共有五十份！一名助教清點了一遍卷子。

張若英輕輕冷哼一聲,心中已明白大半。

這次增補考試幾乎都是零散學生報名,而學堂報名一般都是在年初的正式考試中。

出現團體報名的情況只有各個補習班,外面各種補習班大大小小有十幾個,但五十人以上規模的只有一家,那就是劉大儒補習班。

這幾年劉大儒補習班考上縣學人數急劇下滑,這和張誼連續幾年沒有參加出題和閱卷有直接關系。

張誼已被清理,但難保劉通不會在縣學里另外找門路。

張若英最恨這種找門路,拉關系的人,只要他做教諭一天,這種情況就絕不允許出現。

張若英指了指五十余份試卷,對兩名助教道：你們二人來重新評卷,別管之前教授給什么分數,你們只批默經,只要默經有段落遺漏或者錯誤十個字以上,一律淘汰,剩下的再交給我。

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只隔了一天,縣學大門前再次擠滿了學生和家長,今天上午正式發榜。

在縣學大門左邊不遠有一塊巨大的木制牌榜,上方蓋有瓦檐,每次考試的重大榜單都會貼在上面公布。

此時,牌榜下站滿了等待發榜的學生,劉大儒補習班的學生幾乎把牌榜下的最佳位置全部占滿,都在竊竊議論著即將公布的榜單。

這次劉大儒將三道題全部押錯,令他的學生十分失望,但劉大儒卻信誓旦旦告訴眾人,他們這次至少有十五名學生被錄取。

失望的學生們又心懷一線希望,天不亮就跑來等待發榜了。

范寧和他的六名師弟也已來到縣學門口,他們依舊穿著統一的藍緞士子服,后背上寫著‘三元補習班’五個字。

雖然范寧三道題都押中,但如果說他們一點不緊張也是不可能的,就連平時嬉皮笑臉的明仁和明禮都出人意料地沉默了,目光中閃爍著一絲不安。

這時,縣學門口忽然傳來一陣騷擾,只見幾名助教扛著矮梯,手中拿著兩卷黃紙快步走來。

榜單終于出來了,數百名學生和家長紛紛閃開一條路,讓三名助教進入貼榜,大家又隨即涌上來,將牌榜下擠得水泄不通。

一名助教高聲維持秩序,請大家不要著急,等我們貼上錄取名單,大家就知道了！

助教刷上漿糊,登上梯子,將兩張黃色的錄取名單高高貼了上去。

名單是按照得分高低來排名,待榜單剛剛貼好,人群便如潮水般涌了上來。

兩張榜單片刻就能看完,人群中頓時響起一片遺憾的嘆息聲。