盛天月倒是沒想那么多,阿姐在南境又沒有熟悉的人,她能信得過的人當然只有我們了！

爺爺您年紀大了,去辦這事兒不便,她只能交給我去辦！

盛老爺子不服老,拍案而起,誰說我老了！我老當益壯！不減當年！

只見盛老爺子眉須銀白,但面色紅潤,精神矍鑠,目光炯炯有神。

說一句鶴發童顏,一點兒也不為過。

盛天月點點頭,阿姐培育出的紫蓮,是不是有延年益壽的功效我也覺得爺爺您越來越年輕了！

但阿姐既然點名讓我去！肯定有她的考慮！爺爺,藥王谷里的事兒,暫都交給您和爹爹了！

我要去給阿姐幫忙了！

盛天月當天就收拾行李,次日便離開藥王谷,去了云寧縣。

和她一起到云寧縣的,還有京都抄撰,下發張貼的公文布告。

其內容,就是溫錦和大臣們的軍令狀。

公文上寫,皇后娘娘出資建學,不動用國庫資金,由娘娘直接撥款組建校舍,聘請先生。

學生不用交束脩,由中宮垂直補貼給先生們。就跟官員領俸祿一樣。

非但如此,所有的學生,不論男女,適齡皆要來讀書。

未免貧富差距讓學生們自卑或攀比,中宮免費提供學生們校服,一季兩套,方便換洗。

倘若娘娘財力不支,或辦學收效不好,則朝廷取締此事。

此布告公文張貼在城門口上。

過往的百姓議論紛紛。

基本上,出現了兩種極端的聲音。

一種聲音認為,皇后娘娘這是拂亂綱常！哪有讓女孩子跟男孩子一樣讀書的道理

而且,那種泥腿子,他們是讀書的料嗎

給他們建學社、請先生、發校服……根本就是浪費資源！浪費錢！

讓他們生出好高騖遠,不切實際的心思來！

倘若都去讀書了,地誰種糧食誰打衣服誰洗臟活兒累活兒誰干

豈不是大家以后,要坐吃山空

女人家,想起一出兒是一出兒！根本不可能！

持這種觀點的,大部分是富戶鄉紳。

前朝稅制規定,只要讀書人能考上秀才,就不必繳納地稅！

但讀書,是有錢人才能玩兒的游戲。

皇后娘娘此舉,無異是直接打破了此等階級藩籬！

讓窮人竟然也能有讀書的機會！而且,還給發校服,讓窮人和他們讀書人穿一樣的衣服！

那他們讀書人的優越感怎么體現！

那些窮人,他們配嗎！

另一種聲音,則把皇后娘娘當做活菩薩。

娘娘真是體恤百姓！為窮苦人家,為女孩子們著想！

如今是女孩子能讀書,那將來……說不定女孩子也能考秀才！

再往后……說不定女孩子還能當官兒哩！

盛天月聽到前一種聲音時,拳頭都硬了。

但緊跟著,就聽見不同的聲音……贊譽皇后娘娘,感激娘娘能給窮苦人家的孩子,以讀書的機會。甚至能給女孩子改變命運的機會……

娘娘千歲！他們不會什么花哨的詞匯。

表達喜歡推崇一個人的方式,大概就是希望她活得久一點。