會議室內。

梁清河一番粗略的講解過后,正打算將方案文件遞還到王建國手中。

然而就在這時,一位教授連忙詢問道。

梁同學,你剛剛提到的氧化硅和合金基體在化合反應中控制溫度持續變化的原理我還有些沒有理解。

請問操控數據具體是怎么計算出來的

我之前在這方面著重進行過研究,但不管怎么計算和實際情況都有一些不可避免的誤差。

聞。

梁清河動作一頓,認真聽教授說完之后,并沒有立刻回答。

轉而抬頭看向其余幾人。

幾乎是在他目光掃過的一瞬間。

包括王建國在內的好幾人都一臉誠懇和期待的點了點頭。

梁清河苦笑一聲,無奈問道。

都還沒有明白嗎

話語稍頓。

梁清河沒有太過關注他們的反應,只是轉頭看向四周,再度詢問道。

有紙筆嗎

這里涉及到一個比較復雜的反應公式,我口頭敘述你們可能沒有那么好理解。

方便的話我把它寫下來再拆分開給你們講一講。

話音剛落。

幾位求知若渴的教授們忙不迭的看向四周,甚至有人掏出隨身攜帶的筆記本就要遞上去。

就在這個時候,王建國眼前微微一亮。

會議室內有黑板！

梁同學,你就直接在黑板上給我們講吧！

梁清河一怔,遲疑之際。

教授們已然紛紛點頭,很是自覺的向黑板方向走去。

見狀。

梁清河一聲苦笑,但也沒有多說什么。

邁步走上講臺,拿起粉筆就開始作圖、寫公式并進行講解。

眼見如此。

教授們不約而同的立刻安靜下來。

目不轉睛的看著黑板,認真聽著梁清河的講解。

不一會。

梁清河很快就進入了狀態,起初只是簡單的圍繞反應公式進行講解。

但隨著時間的流逝,求知若渴的教授們又爭先恐后的提出了各種不同的問題。

或簡單或復雜,梁清河都來者不拒的做了深入分析。

漸漸的,會議室黑板附近徹底安靜下來。

只能聽見梁清河一個人的聲音,清澈的響起。

而在下方。

教授們雙眼明亮注視著黑板,時而茅塞頓開的點點頭,時而認真低頭做筆記。

一個個都完全沉浸在了梁清河深入淺出的講解中。

與此同時。

會議室另一邊,正在報到的實習生們中有人察覺到了不對勁。

忍不住轉頭看向梁清河這邊的情況。

一眼看去,頓時有些懵了！

他目瞪口呆的望著這離譜的場景,喃喃自語道。

不是,這這是什么情況！

我是眼花了還是怎么

那個高中實習生,好像在給王院士他們講解問題！

話音剛落。

原本沒有注意到異常的實習生們紛紛面露詫異,隨即一臉疑惑和不以為然的轉過頭去。

一個高中實習生,給龍科院這些院士、教授們講解問題

光是想想都讓人覺得啼笑皆非！

這怎么可能

然而。