球場里面發生的還要復雜，不是三兩句話能夠概括的。

壹同好像聽懂了，他想走之前再問校長一個問題：“校長，感謝您啟發我，我想問，我今天來這兒，哪里做錯了？

要是您是我，您會怎么做？”

校長說：“你很會反思，今天也做得都挺好的，就是有一點不好。

就是你的身上有一種奴性，我和你的溝通，我想和你平等交流，但你卻接受不了這種平等，而反而千方百計要維護那種“我高你低”的姿態，不管是討我歡喜，還是出于自我保護，我都覺得這不是高明之處，你還不夠輕松，不夠自然，不夠坦蕩。

"校長的話戳中了壹同的思想漏習，于是面露難色，眉頭緊鎖，一時不知怎么招架。

校長看著就快要醒過來的壹同同學，繼續推動話題說：“或許，或許在你的心理，還是有權力欲，你對權力這個概念的理解發生了扭曲。

像你現在這個理解，是不能做重要崗位的，做了也是危險的。”

壹同說：“感謝您一針見血的指出我的問題。

或許是因為我太習慣于臣服，練習臣服三年了，所以我見到你就自然臣服了。”

校長說：“臣服實驗是在有沖突的時候才用的，今天我們沒沖突，你這不叫臣服。”

壹同說：“難道我真的有奴性？