東側教學區還有少數家長學生在等待,穿過大廳李安聽到了庫勞小奏鳴曲的琴聲。

腳下頓時加快向著教室走去,推門小北正在鋼琴前坐著。

一旁王盼盼已經站了起來。

師哥。

老師！

一大一小兩個人同時叫他。

李安走到小北面前蹲下笑了起來：怎么樣,在考場上緊張了沒有,告訴老師。

小北呲牙：我一點都不緊張,也沒有出錯。

看小北沒問題李安就放心了,鼓勵的摸了摸小北的頭,真棒,餓了沒有

小北點點頭：有點。

李安起身正準備從柜子里拿個面包,陳璇這邊已經從包里拿出了一袋包裝精美的小餅干。

你去吧。

她經過李安身邊小說了一句,然后把手里的餅干遞向小北溫柔道：小北吃餅干。

李安見狀轉身離去。

...

西側辦公室門被推開。

見李安回來了老董起身不再逗留。

李老師,一會再給小北聽聽,再找找問題。

說罷微笑離去。

小北媽媽有些不好意思的放下評分表,實際上在看到小北的考場評語之后她就沒那么大的情緒了。

本來她已經打算帶小北走了,結果老董告訴她李老師馬上就到。

所以她就等這兒了,正好她也有話要和李安講清楚。

她本打算等這次考級結束找李安。

李老師。

您坐您坐。

李安示意小北媽媽不用站起來,接著坐到王盼盼的座位上：事情我已經聽王老師說了。

這樣,小北這邊我個人給她加兩節課,不劃課時。

小北媽媽擺手：這不行...

李安打斷小北媽媽：您聽我說,剛畢業的大學生什么都不懂,我剛才已經狠狠批評過她了,您就別和她一般見識了。

這兩節課全當我和小北的師生緣分。

您說。

片刻。

小北媽媽開口道：李老師,謝謝你的心意,我也沒打算和王老師計較什么,我們通過兩次電話,能感覺到是個挺有責任心的老師,只是觀念不同,沒關系,反正上課的人是你,我們步調統一就行了,對不對。

小北媽媽雖然和聲細氣,但李安心里卻升起一種不太好的預感。

李老師,你支持小北考級嗎

李安：支持。

小北媽媽又問：你覺得小北有音樂天賦嗎

李安第一時間猶豫了。

小北媽媽笑笑：我也是老師。

李安有些詫異：您也是老師

小北媽媽點頭：所以我了解學生,更何況是自己的孩子。

頓了頓。

小北沒有學習音樂的天賦。

我想你應該比我更清楚這點。

面對如此坦然的小北媽媽,李安一時間仿佛喪失了語功能。

他想替小北辯解,可辯解什么呢

小北媽媽說的沒錯。

...小北沒有音樂天賦。

第一次給這個孩子上課他就在心里下了結論。

可隨著師生指數的出現,他開始關注小北,漸漸的她發現了這個孩子的閃光點,認真、聽話、刻苦、有毅力。

其中最可貴的是他能感受到小北是真的喜歡彈鋼琴,純粹的沒有半點雜質。

就好像只要坐到鋼琴前按出聲音那一刻,小北就開始收獲快樂。

所以他想讓這個孩子一直快樂下去,學音樂的意義真的是為了有所成嗎

我的愛人也是老師,他在大學里教美術。