片刻秦勇收起笑容,問了老董一個嚴肅的問題：董主任,你覺得李安這個人怎么樣

老董想了想,回答說：工作能力沒的說,是一名好員工。

秦勇搖頭：我問你這個人怎么樣

老董又想了想,回答說：人不錯,我挺欣賞。

那我把田宇的學生都交到他手里。

秦勇仰頭靠在老板椅上,從這個角度看老董思考的表情,像個憨厚的彌勒佛。

你覺得行不行

老董說實話覺得有些不妥：全部的話,會不會太多了

那你說這次分給他幾個學生合適秦勇接著問道。

老董算過,通過這一個月來與田宇手下的學生家長共通,他有把握至少其中有十三個孩子能在這次風波幸存下來。

至于這十三個孩子怎么分配,因為黃娟吃不下了,所以只能由剩下的三名老師瓜分。

平均分配每一名老師應該分到四個。

五個。

老董私認為李安值得多得到一名學生。

五個。

秦勇嘀咕著目光凝成一道線,接著動了動最嘴唇,我給他八個。

老董疑聲,您的意思是參加排練的這八個孩子

田宇都幫忙把好的篩選出來了,秦勇當然不會客氣。

接著老董猶豫又說：可這里面有兩個孩子可能留不住。

秦勇笑：這就看李安的本事了。

行了董主任,你去忙吧,下午留意一下李安都和學生說什么了,另外給田宇學生更換老師的問題你這邊慢慢和家長溝通,不要著急,到時候我們可以適當給予一兩節的課時補償,不過能不松口盡量別松這個口。

老董領命離去。

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橄欖枝他伸出來了。

秦勇起身來到窗邊望向窗外。

其實通過這一個多月的觀察,李安這個人并沒有達到他最初的預期。

不是對方的種種表現不夠優秀。

相反,對于李安在工作中的各種表現已經超過了他的預期。

只是這個人。

太沉默了,又太努力了。

最近對方最近練習299的狀態像極了他曾經在德國求學時的一個室友。

有時秦勇自己都有點恍惚對方來昱東是不是真的只是為了找個管飯的地方,然后悄悄積聚能量。

為何集聚能量,秦勇不知道。

但他有預感,李安不會一直留在昱東。

之前他擔心李安會不會離開蓉城回老家,當時他想蓉城怎么也是個大二線城市,藍天作為蓉城的音樂教育培訓行業龍頭,應該能留住對方。

現在他擔心這塊招牌對方究竟看不看得上。

哎。

一聲長嘆,秦勇揉了揉眉心。

所以他很矛盾,即便做出決定把田宇最好的學生交到對方手上的那一刻,他也是矛盾的。

隨著工作的逐步展開,等音樂會和考核結束之后,下一步他就要著手打造那支屬于他的教師團隊了。

這支團隊將隨他在接下來兩年征戰昱東各大片區的中小學。

李安能不能勝任他心目中鋼琴組的核心骨干

他給不出答案。

他需要的是雷打不動的力量,并不是一顆定時炸彈。

可眼下他沒有再好的選擇。

田宇必須在這個時間節點走人。

同時必須有一個具備相當能力與素質的人來接替田宇的位置。

橄欖枝他伸出來了。

從現在開始,他等回應。

這時,樓道里遠遠的又響起了車爾尼299。

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