“嘿！你們都不信啊！”

老彪子環顧四周，看了姥爺、二爺，看了傻柱和李學武，看了二孩兒和于麗……

這么一圈看下來，大家的表情都是抿著嘴笑，雖然沒明著說，啥意思他看的明白。

“行，你們等著瞧！”

老彪子擺了擺手，算是放棄解釋了，他覺得現在解釋多少都白搭。

李學武卻是笑著鼓勵道：“行，只要有這個志氣就行，這對象一定能找到”。

老彪子看了看武哥，滿臉受傷的表情說道：“你也不信我有對象是吧？”

說完咬了咬牙，跟李學武說道：“再給我幾個月的時間，我一定領回來給你們看！”

“中！我看中！”

二爺倒是會說，瞇著眼睛笑著道：“別說幾個月時間，年前能讓我們看見人就算你沒說大話”。

“你們是真欺負人啊！”

老彪子撅了撅嘴，說道：“阻礙我的不是人家選不選我，而是我選哪個，你們不會懂我這種痛苦的”。

“確實，得理解”

傻柱往老彪子邊上坐了坐，拍了拍他的肩膀，對著眾人說道：“你們瞧彪子這溫潤如玉、翩翩公子的模樣，啥對象找不著”。

“哈哈哈哈~”

眾人看著老彪子同傻柱撕吧在一起，便都大笑了起來。

李學武也是笑著站起身，端了水杯離遠了，怕影響了兩人摔跤。

都是短粗胖的體格子，兩人還真就能撕吧一陣子。

因為在炕上，還是依著被摞子，眾人也就看個熱鬧。

李學武隔天上班的時候都在想，老彪子嘴里說的對象到底是不是真的。

周五，軋鋼廠水果列車的熱烈氣氛還沒有消散，便被一則消息給沖淡了不少。

因為這一周開始，工作組開始找個別干部和工人談話，對軋鋼廠某些干部開始了組織調查。

事情早就傳的沸沸揚揚的了，先前廠機關里的人就在議論，今天更是爆發了開來。

原因是工作組辦公室門口被貼了大字告，內容控訴了軋鋼廠某些領導倒行逆施，濫竽充數，工作不扎實，毛病一大堆。

在其中更是列舉了一些有的沒的，讓人看著像是真的，卻都是機關里傳的那些茶余飯后內容。

還有就是關于后勤處的詳實內容，列舉了前面工作組查出來的一些情況，兼并著還有些捕風捉影的事。

這可是給軋鋼廠滾燙的油鍋里添了一瓢熱水啊，廠機關里直接炸了鍋了，小道消息滿天飛了。

有說大字告舉報的就是李副廠長，也有說是別人的，但關于后勤處的內容已出現，大家都不自覺的往李副廠長的身上想。

而傳里更是說了，工作組早上上班一開門，屋里被從門縫里塞了好些舉報信，都不是來自同一人之手。

內容是什么大家不知道，只知道工作組就跟打了雞血似的加快了調查的速度和力度。

機關里的人看向李副廠長辦公室都帶著異樣的眼神，難道真的要再損失一個副廠長？

李學武也聽沙器之給自己說了這個消息，略做驚訝，問了三兩句便沒再問，沙器之也沒有再說。

昨天下班后送了李學武回家，沙器之再由韓建昆送回家后便是同家里、同丈人家熱鬧了一番。

不知道他哪天回來的妻子終于放下了擔心，看著他帶回來的水果也是沒注意，悄悄問了他打架的事。

沙器之是個本分的，愛人也是個沉穩的，兩人性格倒是相合。

打架那天回來后愛人看出他行動不自然便追著問了，他也就簡單說了，惹的愛人一陣埋怨。

倒不是埋怨他為領導做事，只是說他這么大歲數了，還跟小伙子似的沖動。

再聽說領導安排他出差，以為發生了多大的問題，也不敢再說什么，忍著眼淚幫沙器之收拾行李。

孩子們不知道爸爸怎么了，只聽說爸爸要出差一段時間，都欣喜地期盼著爸爸給帶好吃的回來。

沙器之愛人這眼淚足足忍了十幾天，當看到沙器之平安回來的那一刻才落了下來。

孩子們自然是不懂父母之間眼淚的，更不知道發生了什么，只知道爸爸帶了好吃的回來。

沙器之一邊安慰了愛人，一邊哄著孩子們將水果分出來，要給姥姥家送去一些。

愛人自然不理解為啥趕晚上送，即便是水果存不住，也不用這么趕。

但當沙器之說了明天不休息，還得繼續上班，只能等周日再休的時候，沙器之的愛人還是有些心疼他的。

三十歲，正是一個尷尬的年齡，上有老，下有小，壯志未酬，身上已然背了幾個包袱。

在單位里上不上，下不下，終日里郁郁不得志，唉聲嘆氣幾時休。

一朝得權勢，不想再做等閑人。

沙器之的拼，在他愛人看來還是為了這個家在拼，為了她們在拼，也為了他胸中點點未散的志氣在拼。

她能做的就是照顧好家庭，不能給沙器之拖后腿，就連心疼都得隱晦著，含蓄著，怕惹了沙器之的擔心。

沙器之得妻子關心、體貼，自然是精神百倍重新投入到了工作中來。

十多天的空檔，他要做的事情有很多，了解李學武最近的行程和工作內容就是一個大工作，同時他還不能落下李學武現有的工作。

雖然這些天于德才幫他做了許多，雖然李學武自己也做了許多，但不重新捋一遍他是沒辦法在接下來的工作中有連貫性的。

這就是秘書工作的難點，跟著領導一步都不能落下，稍稍耽誤幾天，就是成倍的工作積壓下來。

這是一個獨立性特別強的崗位，因為秘書的重要不在于他手里的那些工作，而是他這個人。

沙器之從早上開始一直都在忙，在李學武的辦公室里同李學武一起工作，還要看文件柜里的文件，重新歸檔。

他這邊正忙著，卻是聽見辦公桌上的電話鈴聲響了起來。

看了還在看文件的李學武一眼，等了三秒鐘，便走過去將電話接了起來。

“嗯，您好，這里是保衛處”

沙器之接電話的話術很有講究，第一個字出聲，表達了他的身份，聽聲音就知道這接電話的不是李學武本人，請對方注意要說的話。

隨后一個很客氣的招呼，給前面那個字做了注解，同時對電話的來源也加以區分，潛意識的提醒對方要在接下來的對話中首先確定上下、遠近關系。

最后才是自我介紹，可沒說自己是李學武的秘書，更沒說這里就是保衛處處長的電話。

防的就是一些亂打電話，或者打錯電話，或者要錯人的情況。

同時他接電話也就代表了李學武不愿意接這個電話，或者現在這個時間不方便接電話，通過他過濾一下。

可他就是李學武的秘書，即便有過濾，也得有一定的阻擋能力，要是身份太高，他也是沒辦法阻止的。

所以一句話應答，代表沙器之真的成熟起來了，在秘書的崗位上做到了李學武要求的標準。

沙器之還以為是廠里哪個部門的，或者是今天早上那件事相關的電話，沒想到卻是紅星小學打來的，自報家門說是小學的校長，想找李副處長匯報工作。

李學武就在旁邊，這種電話機擴音效果很感人，講話得大點聲，聽對方的話得躲著點兒耳朵。

沙器之見李學武抬起頭看了他一眼繼續工作，便知道李學武的態度了。

三兩語講了領導正在開會，有什么事可以代為轉達。

因為明確了對方的身份關系，也看見了李學武的態度，沙器之的話里都沒有請領導給對方回電話的意思。

對方聽見這邊這么說，便也就說了李副處長昨天安排的事情已經辦妥，請代為回復領導一聲。

沙器之客氣著應了，隨后便將電話撂了。

“處長，紅星小學的校長，匯報關于昨天您交代他的事情已經辦妥”

“嗯”

李學武只是應了一聲，便再沒了話，沙器之也就繼續去忙了。

這件事是私事，沒什么好在電話里講的，更沒必要跟小學校長客氣什么的。

如果是親近的關系，小學校長不會往他辦公室打電話了，或是打去家里，或是來辦公室匯報。

沒打去家里就說明關系不親近，沒來辦公室匯報就說明關系不夠，對方的級別太低。

小學校長一般都是什么級別？

正科或者副科，要是再加上服務單位，再加上分支機構，這樣的級別在軋鋼廠就有些不夠看了。

李學武沒打算讓對方拿自己多少人情，更沒想著拿對方多少人情，能給他從辦公室里打電話就算夠給面子的了。

要是依著別人，都有讓秘書打電話的，那更沒面子。

至于李學武為啥能影響到紅星小學，為啥能一個電話就讓小學校長做出行動，這還得從紅星小學的辦學性質說起。

現在的紅星軋鋼廠原基礎叫京城軋鋼廠三廠，人數還沒有這么多，但依靠京城已經有了自己的工人基礎，工人的孩子們也有了上學的需要。

所以在五一年左右，依托當年的掃盲班和識字班為基礎，軋鋼廠成立了自己的工廠小學，用于基礎教育。

在這期間，軋鋼廠三廠小學既承擔適齡兒童基礎教學任務，也承擔軋鋼廠工人掃盲和學習的任務。

在五五年底，軋鋼廠三廠實現了百分之七十多的識字率，工人文化水平高了，這工人的等級也就有了提升，出現了好多五級工。

當年一大爺和二大爺也是趁著這陣風一步步成長為了軋鋼廠的高級工。

而在五六年一月的時候，應教育相關部門的要求，所有廠辦小學都要轉交給地方，軋鋼廠三廠小學自然也是響應政策，移交給了東城。

軋鋼廠三廠的子弟還是能去上學，只是學校的管理權和所屬權不在軋鋼廠了。

同樣的，教師的人事關系也一并移交給了東城的教育管理部門。

而當時間到了五七年七月的時候，上面的政策又變了，這些工廠小學要重新移交回各自的工廠。

時間過了一年多，學校里從校長到老師，再到學生，這人事和人員的結構都發生了不小的變化。

軋鋼廠三廠按照指示重新接收學校，接收相關的人事關系，但就在這里出現了問題。

工廠可以接收原本跟隨小學調走的人事關系，但后來調入和調整的其他人事關系沒辦法調動，這是屬于東城自己的教育系統的人。

這里有許多說法，一方面可能是教師資源的緊張，東城有自己的考慮，一方面這些教師本身也不愿意將東城的人事關系轉成工廠的人事關系。

這個時候有一句話，生是廠里的人，死是廠里的鬼，說的就是工廠里的人事關系比較封閉，撐死了就在這個圈子里調動和活動，沒什么大的空間。

這是政策和歷史問題，在處理這件事的時候，當時的軋鋼廠三廠領導不愿意小學教師隊伍被調整，造成學校的教育資源損失，便同東城協商共同辦學。

基礎條件就是各管各的，東城的老師歸東城管，軋鋼廠的老師歸軋鋼廠管。

軋鋼廠工人子弟能去上學，東城調配過來的學生也能去上學。

學校歸軋鋼廠，辦學經費也歸軋鋼廠管。

當然了，這里說的各管各的，說的是人事關系，說的是工資待遇，不是行政管理。

學校的行政管理也很復雜，五七年七月轉回軋鋼廠以后成立的相應的讜支部，逐步演變成了由書記說的算。

到六三年三月的時候，上面又頒布了全日制中小學暫行工作條例，要求校長負責制，同工廠一樣，解決了書記和廠長誰當家的問題。

所以當時的小學行政管理權又從讜委那邊轉到了業務這邊。

隨后幾年成立的中學也是一樣，包括職業中學，也都是這種模式，一并掛在后勤處管理。

全國的工廠小學在這個時期多是同軋鋼廠小學有著一樣的經歷。

說現在的小學校長歸誰管，歸東城教育部門管，也歸軋鋼廠管，業務受人家的指導，資金受軋鋼廠的約束。

剛才打電話的小學校長就是個受氣的小媳婦兒，不敢惹李學武的原因也是如此。

三大爺閆富貴也是在紅星小學教書，他就是五六年到五七年之間調進去的。

所以他的人事關系不在軋鋼廠，只是在軋鋼廠子弟小學教書，領小學的教員工資。

這也就是他家的幾個孩子都跟軋鋼廠沒有關系的原因。

老大閆解成想進工廠，照樣得走關系。

生源調配，讓伱去哪兒念書你就去哪兒，這邊住著的軋鋼廠工人多，孩子們都去軋鋼廠小學和中學念書，街道調配的時候也就都這么調了。

后來隨著軋鋼廠兼并其他鋼鐵企業，小學逐漸兼并了其他小學，中學也逐漸兼并了其他中學，就有了今天的教學規模。

李學武家哥幾個，算上小妹李雪，家里都不是軋鋼廠的關系，卻能在軋鋼廠小學上學，能在軋鋼廠中學上學。

而三大爺閆富貴在小學教書，卻不也不是軋鋼廠的關系，這些情況都是因為當時的復雜政策的原因。

當初李學武進廠，謝大姐看見李學武的檔案上學校都是軋鋼廠的，便才有了同董文學介紹他時的那句話。

至于李學武打這個電話，也是聽見棒梗說了，想起了那個文靜的女同志，想起了那天在自來水廠的事，想起了那盒無疾而終的羊肉餡餃子。

雖然在四月末的時候李學武同她見過面，也邀請她來參加自己的婚禮，但只在禮賬上見到了她的名字，人是沒見著的。

這一次聽說她的情況不好，想了又想，才直接把電話打給了紅星小學。

李學武做事不問過往，不問天機，不問人心。

過去未來事，過猶不及，思之何益？

謀事在人，成事在天，思之何益？

人心思變，命運無常，思之何益？

有些事知道了，便做了，但做了也就做了，李學武沒把這件事當成什么，也沒想著要求什么。

上午下班前，廠里又傳來了不好的消息，這一次是聶成林先動的手。

沙器之從廠辦交接工作回來，低聲跟李學武匯報道：“聶副廠長摔了文件，在辦公室里罵了半個多小時”。

“嗯”

李學武微微瞇著眼睛，手里的鋼筆不停，繼續寫著什么。

沙器之聽見領導的反應繼續匯報道：“據說，聶副廠長有意調整手里兩個處室的工作內容，要求下面整肅隊伍，嚴肅紀律，規劃工作”。

總之，依著沙器之聽來的意思，聶副廠長有意將安全生產管理處和設計處同其他部門合作的項目都砍掉，專注于上面下達的生產任務和設計項目。

同時聶副廠長也同景副廠長商量過，是否能將生產管理處和設計處兼顧的幾個項目轉交到聯合企業那邊。

景副廠長當然愿意，這幾個項目賺不賺錢她是管財務的能不知道？

而且這些項目都是軋鋼廠自己本身的項目，包括人員和項目基礎都有，不用同其他工廠合作就能開展。