小皇帝親事農桑,還有了疑惑,兩宮太后,都滿是微笑,德,行道而有得,做事有了疑惑,是真的在做事,在思考,這便是有德。

陳太后笑著問道：說來聽聽。

朱翊鈞指著書桌上厚厚的一摞書說道：孩兒讓張宏去古今通集庫中拿來了許多的農書,例如《蠶經》、《雜五行書》、《齊民要術》、《士農必用》等等,這些農書,全都是用文文寫的,而且并無句讀,沒有標點,更沒有注釋,都不是俗文俗字。

晦澀難懂。

朱翊鈞讀的農書,連一個標點符號都沒有,奏疏好歹還有個句讀（斷句）,這農書,連個句讀都沒有,讀起來是真的費勁兒。

朱翊鈞接著說道：而且南北寒暑氣溫皆有差別,這農書里的記載卻不周詳,并不能因地制宜。

這農書若是給農戶寫的,農戶看不懂；若是給士大夫寫的,士大夫幾無注解,基本沒人看；那這農書,究竟是給誰寫的又是給誰看的呢

李太后和陳太后一時間愣住了,互相看了一眼,小皇帝這個問題,角度極為刁鉆。

農書不是給農戶們看的,因為農戶不識字,士大夫們執著于四書五經,對這些工具書,大多數都是翻一翻,甚至連翻都不翻,這是旁門左道,哪有人醉心于此

更有人將農學看作為異端。

朱翊鈞繼續問道：元輔先生教朕說：農,天下之大本也,民所恃以生也,富國必以本業。

可是這么多的農書,放在書架上都是灰塵,無人翻看,更無人注解,連找個注解本都難找,這又如何固本富國呢

高談闊論誤國,那這些寫的文縐縐的,講出來農戶都聽不懂的農書,是不是一種脫離實際那連農書都不看一眼的地方官,如何勸農桑如何代天子安土牧民這是不是一種空泛清談

李太后思慮再三說道：皇兒既然要看,那娘親就找人給皇兒注解一二。

天色晚了,還是早些休息吧。陳太后也站了起來,對于小皇帝略顯犀利的問題,她們沒有答案,也不知道如何回答,兩個大人回答不出一個十歲孩子的問題,這便不能再談下去了。

孩子還小,在向大人們請教問題,大人卻只能支支吾吾,左顧而他。

還怎么理直氣壯的訓誡孩子

不訓也罷！

朱翊鈞送走了兩宮太后,坐在了書案之前,依舊翻動著那些農書,晦澀難懂不是看不懂,這些農書里,可能不經意之間的一句話,都有可能生民無數。

既然沒人注解,沒有讀書人翻閱,那他來注解,他來翻閱,他來糾錯,他來實踐檢驗理論,辛苦的確辛苦,但朱翊鈞始終謹記一點,誰為萬民奔波,誰為萬民之王。

他看了許久,才頗為滿意的放下了手中的紙筆。

早睡早起長高高。朱翊鈞伸了個懶腰,示意張宏熄燈。

張宏也在讀書,在離開之前,他請示了陛下之后,拿走了一卷農書,皇帝問起時,他不能一竅不懂。

次日的文華殿依舊是吵吵鬧鬧,小皇帝在文華殿的月臺御案之前,寫寫畫畫,認真研讀著四書五經,每月十九號的考校,是他胡作非為的底氣,當考校通過之后,他才能繼續不務正業。

張居正！葛守禮已經出離的憤怒了！

大明小皇帝昨天習武之后,去做了什么

去了景山鋤大地！

張居正則看著葛守禮,眼睛微瞇的說道：葛總憲,這里是文華殿,無論你私下如何稱呼與我,既然在文華殿上坐著廷議,請稱呼元輔。

工作的時候要稱職務。

葛守禮憤怒的說道：你先是把各位大學士驅逐,獨占了這講筵,威柄之操,幾于震主！如此操持權柄,幾乎都要震動主上了！你現在就敢獨占講筵,日后還敢做什么是不是要把那威權專攬

葛守禮說到了這個的時候,本來面色有些陰沉的張居正,臉上居然浮現了一抹笑意,而后這抹笑意立刻化開,張居正笑容滿面的說道：嗯

說起這陛下讀書之事。

侍讀、侍講、展書官們和大臣們互通有無,陛下讀書進展極快,說實話,我注解的四書五經,都趕不上陛下讀的快,最近也是點燈熬油注解,唯恐辜負先帝所托,太后殷切,陛下期許。

張居正在笑,而且不是那種皮笑肉不笑,也不是嘲諷,而是笑的很真切,笑的發自內心。

葛守禮在攻訐首輔,首輔似乎不是很在意,反而對皇帝讀書贊譽有加。

張居正說完了皇帝的學業,才繼續說道：啊,對,葛總憲談到了我獨占經筵之事,這才是重點。

葛總憲這話說的,是不是太不把大學士們放在眼里了

每月十九日,都要考校,葛總憲以為是大學士們在尸位素餐,不肯好好考校陛下課業還是說,在抹滅大學士們的功勞

王希烈看向了葛守禮,眼神略微有些疑惑,張居正的確負責教,可是負責考試的是之前的講筵大學士,葛守禮這說的是什么話

大學士們在皇帝教育之中,是不肯盡心竭力了,還是寸功未立

葛總憲,勿傷善類。王希烈語氣不善的看著葛守禮,敲了敲桌子,晉黨和張居正打架,不要傷及無辜才好。

張居正不是不擅長對付科道官,只是之前事務繁雜且亂,尤其是小皇帝的功課,讓他也是有些茫然,總不能抽出戒尺打手心吧。