我說不能確定，于是我就問潘子，你了解不了解，除了你們無線電發燒友之外，現在國內還有那幾個部門在用這種電碼？

潘子想了半晌，道：“如果你沒有模仿錯的話，這種手法好像很有個性啊，你知道，牛逼的偵聽員會根據電波聲音的頻率等一些特征，能確定發電人的手法，在以后的偵聽中，只要是一聽，就知道是哪個人在發電波。”

說著就湊到半導體附近，看了一下半導體調頻的指針，道：“民用波段，和我之前玩無線電的時候聽過的手法完全不一樣。”

身邊的莎莉有一些無所謂的樣子，看著我們兩個，道：“你們兩個有沒有意思啊？既然是民用波段，就極有可能是是一個新的發燒友搞的，干嘛這么草木皆兵的啊。”

我想，也是這個道理，可能是我們的神經太過敏的原因吧，潘子也在一邊點點頭道：“可能是吧，這么簡短的四組數字，包含的信息量不清楚，也有可能是火車漁船等等的指揮信號。行了啊，收隊吧，隊長。”

再這么耗下去，也是沒有什么意思，于是背起了家伙，招呼大家開路。回去。

回到課堂是，我還是有一些心不在焉，一直在想著今天接收到的那個信號，其他都說得通，可是這開機不到五分鐘就開始發報，發報之后立刻關機，我還是覺得有一些難以理解，好像并不是發燒友和民用的習慣。

想著，手就在桌子上，不由自主的模仿著那個人的手法，在桌子上敲擊了起來。

我一邊歪著頭，一邊想著自己的事情，我沒有看到的是，在講臺上的中年女教官看見我在桌子上敲擊的手，臉色狂變。

下課之后，教官叫住了我，我心說，完了，這是要留堂的節奏么？這家伙的還讓不讓人活了？就說我這門功課差了一些，也不至于這么折磨我吧。

隊員們一一的離開了教室，都像我投來了珍重的眼神。特別是蘑菇頭，他看向我的眼神里包含了憐憫，用唇語跟我道：“珍重啊兄弟，注意安全。”

我苦笑著搖搖頭，不知道教官想要干什么，教官見學員們都已經撤了，最后也把莎莉給支開了，我莫名其面，心里都很是沒底。

教官一臉凝重，我也不知道是發生了什么事情，走到我的桌子前面，用手里的筆在我面前的桌子上面開始了敲著，好像是模擬發報“噠噠。噠噠.噠噠噠噠”

我一看，就是一愣，看來我的感覺是對了，這個發報的人并不是什么簡單的大路貨，教官的手法幾乎和這個人的一模一樣啊。

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