但是，了解一點內情的人都知道，二中可以沒有老董，但是絕對不能沒有老吊車。

這就是一根定海神針，二中有他才叫二中。

原因就在于他那個綽號——老吊車！

這么說吧，八十年代第一次嚴打前后那個時期，社會還是挺亂的，鬧校的事兒時有發生。

而且不是學校和學校之間，經常有社會上的混混到學校到來鬧事，流血事件在所難免，重傷和死人的事兒也發生過。

可是，即便在那個時期，尚北街面上的混子就沒有敢在二中里造次的。

包括之前的二寶子，也只是敢帶著小弟們在校外嘚瑟嘚瑟，不敢進二中校門。

因為兩件事，沒人敢來二中鬧事。

而這兩件事，全發生在老吊車身上的。

一次是混混持械進學校把學生打壞了，老吊車拎著西瓜刀沖出去的。（省略500字....）

另一次是二中蓋主樓那一年，又有人來鬧校，老吊車把施工吊車開到校門口，把門堵上了。

呵呵，別誤會，不是不讓混混進來，而不是讓出去。

（省略5000字....）

從那以后，再沒有混混敢進二中的大門。也是從那以后，老吊車就只剩下老吊車這個諢號了。

心狠手黑，不計后果的老吊車震懾了尚北街面上的社會閑散人員幾十年。

此時，梁成其實也膽禿。

倒不是怕老吊車發狠，發生什么沖突。主要是，真發生了沖突，那這玩笑可開大了，丟不起這個人。

第一天進校就和校方發生沖突...不管怨誰，在上面領導看來，也充分說明了你的工作能力的。

不值當！

此時，梁成看著老爺子，“這樣，老爺子，我們去初三走訪一下，總行了吧？”

老吊車一聽，什么玩意？還想去初三？

瞪眼剛要開口，梁成見勢不妙，趕緊改口，“你看看我這記性，初三也不行，初三也面臨大考啊！高一可以吧？這要是還不行，那就是您老的問題了。太不配合工作，總是不好的。”

老吊車話到嘴邊生生憋了回去，他不怕橫的，這種軟刀子卻是有點應付不了。

最終只得點了頭，“只要不影響學生，隨你們怎么折騰。”

梁成一笑，“那好，您忙您的，我們自己走訪就可以了。”

說著話，領人出了主樓。

一出主樓，“查一查這個什么老吊車，他很有問題！”

隨行人員大概也明白梁成什么情況，這就是個笑面虎，表面和善，但背地里其實很記仇。

也只能為樓梯口那個老爺子默哀，“你惹誰不好，惹梁副處？”

也不多，地方的小小教導主任，沒人會在意。

有人疑惑道：“那高三、初三就不查了？”

這是最直觀的地方。

卻見梁成冷聲一笑，“不查正好，直接在報告上寫，校方惡意阻撓，情況不容樂觀！”

“……”

“……”

這句可夠狠的，加上去，老吊車就廢了。

“那接下來怎么辦？”

梁成沉吟了一下，“等等吧，等尚北的胡國為過來，咱們去高一十四班。”

高一十四班！

剛剛梁成之所以那么痛快的被老吊車嚇住，正是因為這個高一十四班。

這個班的問題不比高三和初三小，而且，一幫高一的小孩，比高三更容易問出問題。

過了一會兒，尚北教委的副局長胡國為到了。

當下，梁成帶著胡國為，以及一眾省里的工作人員，直奔十四班而去。

此時，十四班正在上化學課，課上到一半兒，胡國為便把化學老師叫了出去。

化學老師是認識胡國為的，副局長的話還是有分量的，只得暫停了授課，把時間讓給檢查組。

于是乎，七八個成年人，呼啦一下全進了十四班。

十四班眾也不得不停下學習，好奇地抬頭看著這些不速之客。

而胡國為做為尚北的本地官員，自然要主動一點，笑呵呵地對十四班眾道：“同學們，放松一點，這幾位是省里下到咱們尚北做教育問卷的。問幾個簡單的問題，點到誰，誰就站起來回答就行了。”

這時，梁成打開一個文件夾，也道：“很簡單的，你們只需要答是或不是就行。”

說完，正式開始。

齊磊皺眉看著這些人，尤其是胡國為。

隨后，又把目光對準了程樂樂。

有些不太理解，要說省里來搞二中這還說得過去，怎么自己人也搞自己人的啊？

此時卻不是他思考這些事兒的時候，梁成帶來的工作人員已經在點名問卷了。

而且，眼光很毒，第一個點到的就是方冰。

好吧，這些上面下來的，還是搞教育的，沒別的本事，看好學生壞學生，那真是一看一個準兒。

就方冰這種掛相的！一抓就能抓到，一看就不是愛學生的主兒。

“你叫什么名字？”

方冰扭捏地站了起來，“方冰啊！”

“哪人？”

“哈市香坊區。”

“借讀？”

“對！”

“你們每天是不是十三節課？”

“是。”

“是不是經常被占用體育課、音樂課？”

“不是！”

“實話實說！”

“就是實話實說啊！”

記錄的人停下筆，抬起頭，“你們經常上體育課。”

方冰撇嘴，“不是經常，是就沒落下過。”

得，問不下去了。

不得不看向全班，“我們要本著實事求是的原則，上了就是上了，沒上就是沒上。我聽說，你們經常被占用體育課。”

這下可好，全班搖頭，“那可真沒有啊！”

事實上，十四班就沒缺過體育課，這是老劉唯一開恩的地方。

得到全班的肯定答復，負責記錄的看向梁成。

梁成也是無語，還特么真沒缺過體育課？

勉強一笑，“問下一個。”

“好吧。”記錄員繼續問，“每個月是不是就放兩天半的月假？”

方冰，“其它三周也有半天假。”

記錄員咬牙，“小假不算，只要回答是或不是。”

方冰，“是！”

“寒假是否有補課行為？”

方冰，“是！”

“你們每天的作業量是不是很大？”

方冰，“是！”

“每天是不是都要到凌晨之后才能睡覺？”

方冰，“是！”

“學習任務是不是很重？”

方冰，“是！”

“是不是有過厭學的情緒出現？”

方冰：“是…”

“是不是希望有正常的童年，可以多一點時間自由支配？”

方冰嘿嘿一笑，“那誰不想啊？”

方冰在那問什么答什么，而齊磊卻是眉頭鎖得更深了。

十四班眾不知道這些問題是怎么回事兒，可是齊磊做為一個過來人，還不懂嗎？

問卷上可能只有一排的是或者不是，可是等到他們拿問卷去寫報告的時候，可就是另外一回事了。

這么問下去，那就壞事兒了！

終于，當問卷員問出下一個問題時，齊磊突然，“咳咳！！”重重的咳了兩聲，清了清嗓子。

方冰那邊都快成磕頭蟲了，只會答“是”。結果，班頭兒這一嗓子，直接把他咳的一激靈。

猛然瞪眼看向齊磊，卻見齊磊神色不對，面沉如水。

方冰一挑眉頭，懂了！

此時，全班，還有講臺前的梁成等人，也都看向齊磊，都不明白這位同學怎么突然冒出動靜來了。

只不過，十六七的孩子，梁成也沒多想，笑著對問卷員道：“繼續。”

問卷員點頭，繼續發問。

“方冰同學，你是否不滿意當下的教學模式？”

“……”

問卷員等了半天，抬頭見方冰只是直勾勾地看著他，卻沒回答。

還以為他沒聽清問題，拔高聲調又重復了一遍，“你是否不滿意當下的教學模式？”

“……”

“你是否不滿意當下的教學模式！！？”

“……”

方冰…成啞巴了。

不管你怎么問，我就電線桿兒似的往那兒一杵，瞪著牛眼珠子看著你。

可讓我說話，那是門兒都沒有了。

……

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