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有一天，琪兒竟然給我打了個電話。

好久好久沒聯系了。

久到恍如隔世。

“最近好嗎？”我問。

“還那樣吧，三個孩子的寶媽，還能有什么好樣子嗎？”她道。

“你有三個孩子啦？！”我驚呼。

“嗯，兩個兒子，一個女兒。”她道。

我也不知道該說什么好，只好道了聲恭喜。

她打電話，只是想發發牢騷。

“我家老大不愛學習，唉，風水上調整了，也好點兒有限。”她嘆了口氣道，“真不知道該拿他怎么辦。”

“那他愛干什么？”我問。

琪兒失望的回復道：“他愛發呆……”

愛發呆……

其實每個孩子都有自已的天賦和使命，不一定都是愛學習的。

愛發呆這個……還挺特別。

我只能安慰她道：“印度有一位叫薩古魯的瑜伽士，他是一位著名的覺醒者。

他曾說過，他以前非常喜歡發呆，他經常盯著某個東西就出神了，一盯就是幾個小時。

有一段時間，他常常一天一天在發呆中度過。

因為太愛發呆了，很多人以為他不太聰明。

其實，他只是經常進入到沒有時間的狀態里。

但最終，他以非常優異的成績大學畢業，成為了世界著名的詩人、作家、開悟者。

我們不知道每個孩子的使命，既然能努力的都努力過了，那就祝福他吧。

每個人都不一樣，孩子又不是模子印出來的。

我們總不能用學習成績這一個標準，來衡量所有的孩子。”

琪兒那邊無奈的笑道：“你還真會安慰人。”

我澄清道：“這是真事兒啊，你可以去搜一下薩古魯的生平。

再說了，愛迪生小時侯不也笨的被退學了嗎？

這并不耽誤他后來成為著名的發明家。

每個人都有自已的人生軌跡。

孩子比大人有靈性的多。

尊重他就好了。”

顯然，琪兒并不是很能聽得進去。

唉，如果只以學習成績為標準，那這個世界可能就沒有愛迪生了。

一個只上了3個月的學，就被勸退了的“笨孩子”，能有什么出息呢？

沒有這個“笨孩子”，我們的世界，可能會少了很多光明。

我們眼中的“笨孩子”，不一定真的是孩子笨，也有可能是我們笨，我們理解不了天才的思維。