舉個例子，鄧春芝就是如此。

直到現在，她的各項器官指標，都比同齡人低一大半。

不過好在現在的醫療條件好了。

這些后遺癥也能通過高科技醫療進行醫治。

……

與此同時，前往京城的路上。

林牧野微閉著眼睛，看著陸楠手上的手機。

上面播放的，正是大國家書節目。

“林院士，您是想成為劉院士那樣的人嗎？”

陸楠忍不住開口問道。

林牧野點了點頭，卻又搖了搖頭。

這讓陸楠頓時有些不解。

林牧野緩緩開口道：

“我想成為，但我卻不能成為。”

“我要走的路，注定和劉院士不同。”

簡單的兩句話，卻是讓陸楠為之一愣。

隨后，他便明白了林牧野的意思。

林牧野要走的路，的確和劉院士完全不同。

當時，是從0到1的突破。

大家埋頭苦干，吸取知識與經驗，才鑄就了大國國防的堅強后盾。

而林牧野，則是在1的基礎上，往一百，一千，一萬，無限的擴展。

想要做到這樣，就沒法林院士一樣埋頭苦干了。

因為當時大國的各項科技水平，都遠遠低于超一線國家的水準。

許多科技畢竟都是吸取別人的經驗結合自己的理解制作出來的。

大國科研計劃啟動的要比其他國家，尤其是米國要慢上許多。

因此，只能出國。

通過不斷的攝取知識，和使用最尖端的裝備。

最終完成了一個又一個的不可能。

……

此時，畫面之上。

華修文繼續讀信道：

“林院士，這二十年之間，變化太大了。”

“繼一代核武器原子彈二代核武器氫彈后，又接連又出了兩代核武器。”

“第三代，有中子彈、電子脈沖彈、沖擊波彈、等離子體武器等。”

“第四代已經超越了核武器，不產生核輻射，甚至可以當做常規武器使用。”

“如今，全世界都在突破第五代核武器。”

“您放心，大國……沒辜負您的期望。”

“我們一直都在在追趕。”

“如今，學生做到了一些成就，望您過目。”

“也希望，若是劉院士的家人看到這封信，可以將這些，交給大國。”

“請您放心。”

“學生謹記著您的教誨。”

“我們研究核武器，但卻抵制核武器。”

“研究核武器的根本，是不讓同樣有核武器的家伙，威脅到我們。”

“——一個對您有敬仰之心的后輩學生。”

……

信很短。

不一會兒，便讀完了。

但是聽到最后這兩句后，眾人頓時傻眼了。

在現場的院士頓時坐不住了，紛紛討論了起來。

“林院士說的……我感覺我們對不起劉院士啊。”

“十年前的大國，只是剛剛掌握了第三代核武器技術，第四代還未完全掌握……”

“現在我們做到了……”

“等等，該不會林院士說的禮物，就是第四代核武器的技術吧？！”

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