“有仿造的竹簡文物，有人傭雕塑，有仿制的青銅劍......這些，都是可以售賣給游客的，增加文旅經濟。”

“不僅如此，在博物院內，還有一個4d影院，里面的短片，用現代人的思維，復刻了兵馬俑的建造過程。”

“這些，都是文化的體現。”

“今天學習完后，幾位，有什么想說的嗎？”

羅曉雯看著四位年輕的同志。

四位年輕同志是兩男兩女，一位姑娘舉手，說：“辛廳長，羅處長，我有話說。”

辛越點頭：“好，你說。”

說話的姑娘名叫蘇語諾，在西海省文旅廳下的產業發展處已經工作了兩年時間。

她說：“傭坑景點的歷史底蘊很深厚，文化氛圍極強。”

“這是傭坑景區天生自帶的屬性，不是人為架構起來的文化屬性。”

“可以說，傭坑景區的文旅架構，就是天生的。”

“我們想要學習，能學到的東西少之又少。”

羅曉雯聽完蘇語諾的發，眉頭稍稍鎖起來，然后看著副廳長辛越。

辛越沉默了幾十秒后，才說：“話雖如此，可我們來這里，依舊是學習。”

“這是省政府，指導小組以及省廳給我們的任務。”

“我們必須完成好這個任務。”

蘇語諾聽完，點了點頭，說：“辛廳長，是要學習，可是，學習交流小組，我覺得，還是要交流。”

“交流是對話，是思維的碰撞，我想，我們應該與西秦省文物局以及西秦省文旅廳的相關同志進行友好的交談。”.b