沒來之前。

在馬老太和宋福生吵嘴那陣，宋茯苓腦中想的不是穿哪件衣服，也不是男女大防。

她才虛歲十三，八月份的生日。

她其實才十二歲多，到明年八月才十三歲整呢。

在宋茯苓心里，古不古代的，她十二三也是個兒童，看喜羊羊和灰太狼的年紀。

壓根就沒想那些。

還有些納悶爹奶在吵什么呢，是在借她話題在爭論對古代封建階級的無奈嗎。

她腦子里琢磨是，明天怎么教，能不麻煩，不浪費時間，能快速教完。

最好上午一個小時左右就能結束，這樣中午好去找奶，中午得吃飯啊。

而且宋茯苓也猜到了，陸畔一定是糾結比例的問題才叫她來。

她就尋思，在這里，聽說外面學堂里的老師都是在紙上寫完字，讓學生們上前看，一個班里一個老師帶不了多少學生，也沒有黑板這個概念的。

有些像現代的小班，一對十幾名學生那種模式。

那她不行啊，這要是一大篇子寫完算完，還是用她不熟練的毛筆寫，再加上講，太浪費時間了。

那得教到什么時候去。

所以，她昨晚入睡前就跟她爹說，想將教家里娃子們讀書的小黑板帶去。

當時宋福生一聽，眼睛都一亮：

這個好，一個在上面講解，一個在下面坐著，離得遠遠的。

遇到不懂的，也不用離近了湊一堆告訴來告訴去的。離那么近讓人講究，看著也不好看。

就連夜讓他二哥宋福喜給黑板做了一個木支架。

那塊小黑板本是被魚鰾膠粘在會議室墻上的，給孩子們讀書用，宋福生硬給摳了下來。

這不就有了帶黑板前來。

溫暖的花廳里。

是從什么時候開始變成宋茯苓主導話題的，陸畔不知。

只知被連續聞訊。

“陸公子，您要做的沙盤桌呢？”

“還沒做。”

“要做多大的？”

“沒想好。”

宋茯苓憋回想不由自主嘆的氣。

你這什么都沒弄，你就先給我弄來。

你這樣可不行啊，做事沒個章程。

你這樣，搞不好，我還得再來一次。

“也就是說，什么都沒有，是吧？”

陸畔抿口茶：“是。”

宋茯苓點頭，表示了解：

“陸公子，和您先匯報一下，像我那個沙盤桌，就是你在蛋糕店里見到的那個，上面會用到的坑凳、細沙、泥土、地模型，表示道路江河等各色布條，渲染地貌色調的鋸末、顏料，以及會用到說明城池內部建筑、高地等會使用到的紙牌、線繩，包括石膏等，我已經都和他們說過了，您的手下已派人去尋。”

順子在旁邊急忙弓腰點頭，他派的是跟他去的一名小廝，一名管家，和本是預備要陪同宋茯苓的大丫鬟木槿。

順子都給打發出去將這些盡快買回送到澤園，估計快回了，盡量不影響少爺和宋茯苓姑娘待會兒用到。

其實宋茯苓還讓順子準備了些木簽。

但她沒有單獨拿出來說。

木簽可以用于表示戰斗中正在行動的兵旗、隊標、隊號，這個就看陸畔自己了。

宋茯苓心想：不行啊，不能坐在這里干等，教吧，直接來，并不影響。

她站起身問道：“陸公子，現在開始？”

“恩？”今兒發愣的次數，比陸畔以前一年加起的次數還多。

教什么，材料不是正買著？

他還沒有問，關于那個沙盤桌，對方是怎么想的。

尤其是那幾國之間的地理位置。

是腦子一拍，隨便定的大小面積，還是有自己的一套算學方式。

而且，他還沒有勸宋茯苓：你放松一些，叫你來，只是想聽聽你的想法，你隨便說，不怕說錯……

他什么也沒說，宋茯苓就已經站在黑板前開始唰唰寫了。

“下面我會常說三個詞，一個叫比例尺，一個叫水平比例尺，一個叫垂直比例尺。”

陸畔挑了下眉：“什么叫比例尺。”

粉衣、橘黃裙、綠鞋，扎著兩個包包頭的宋茯苓，回身道：“就是一種簡略的說法，比例尺是表示圖上一條線段的長度與地面相應線段的實際長度之比，我們要將實際面積，按照一定的比例縮小，直縮到你的沙盤桌上。不能每次都說的如此復雜，我們給它取個名。”說完，在“比例尺”仨字上畫了個圈。

且提示陸畔：“我建議陸公子拿筆本記錄。”

“等一下，你用的是什么筆？”

“粉筆，這個不重要，去取筆本你寫一下吧。”

陸畔：“……好。”

寶珠低垂著頭。

順子面無表情貼邊站在角落。

順子他爹，澤園大管家，頭回聽到這樣的對話，愣了好一會兒，才扭頭沖也愣住的丫鬟皺眉，用氣息呵斥速去取紙筆。

宋茯苓回過身，接著小嘴叭叭叭，一邊分解水平比例尺和垂直比例尺的概念，一邊唰唰唰寫下公式。

又兩不耽誤問陸畔：“陸公子聽懂了沒？”

陸畔望著背對他的小身影：“聽懂了。”