n~m溫敬斯并不是什么需要通過外界的肯定和喝彩尋求自我價值的人，他從小便內核穩定，很少因為別人的評價產生情緒。

可再穩定的人都有軟肋，知越和星星就是他的軟肋。

作為父親，他不可避免地希望自己在孩子心中的形象是高大、無所不能的，他希望成為他們崇拜的對象——這想法乍一聽有些幼稚，但每個成為父親的人似乎都無法避免。

“好厲害呀！”星星興奮地為溫敬斯鼓掌。

知越從凳子上拿起球拍，嘗試學溫敬斯剛才的動作比劃，但失敗了：“我怎么不行？”

溫敬斯被知越滑稽的動作弄得忍俊不禁，“沒關系，教你一段時間就可以了。”

知越：“多久呀？”

溫敬斯：“你這么聰明，應該兩周就可以。”

這句夸獎明顯取悅到了知越，知越傲嬌地抬了抬下巴，然后對溫敬斯說：“我現在有點喜歡你了。”

溫敬斯臉上笑意更濃：“以前不喜歡我么？”

知越：“我是說喜歡你做我爸爸啦！”

之前只是喜歡和他一起玩而已，把他當做媽媽的朋友，和接受他做爸爸，在有原則的小朋友看來也是完全不同的。

溫敬斯了解了知越的意思之后，煞有介事地點點頭，“那我繼續努力。”

知越：“看你表現咯~”

星星站在一旁，豎起小耳朵聽了一會兒他們的對話，舉起手來說：“我也喜歡你做我爸爸！”

溫敬斯聽見星星的聲音，心都要化了，他蹲下來摸了摸星星的臉，想著自己當初在知道祝璞玉懷孕之后，對女兒的渴望，不禁想，果然是他日思夜想的女兒，比起知越，星星顯然對他更熱情一些。

雖然知越也不差，但他的想法要比星星多一些，也稍復雜一些，星星就比較簡單了，一般都是跟著知越走。

經過剛剛這一番短暫的摸索后，溫敬斯大致也知道了應該怎么和兩個孩子相處了。

知越小朋友剛才說得很對，作為媽媽的朋友和作為爸爸，是完全不同的，他現在要建構的，是作為“父親”這個角色和他們相處的模式。

——

溫敬斯帶著知越和星星在體育中心待了一整天。

兩個小朋友精力旺盛得令人咋舌，下午四點半要結束的時候依然意猶未盡。

一天的玩耍相處下來，溫敬斯明顯能覺察到，兩個孩子對他產生了一些依賴——雖然程度還不深，但對于他來說懂，一點點正向反饋都足夠欣喜。

知越的運動天賦比溫敬斯想象中高得多，他學技巧很快，領悟力也比較好，一天下來，進步特別快——星星的進度稍微慢一些，并不是因為她天賦不足，而是她大部分時間都用在欣賞未來爸爸和哥哥的復雜動作上了。

雖然星星一直在氣氛組，沒怎么認真學，但溫敬斯并沒有強迫她去專心——本身就是愛好而已，比起學會什么技巧，小朋友本身獲得的快樂更重要。

更何況，星星從頭至尾都在給他們提供情緒價值，她真是個非常會捧場的孩子，語表達能力很強。

溫敬斯看著星星睜著一雙亮晶晶的眼睛夸獎他的時候，忍不住就會想，祝璞玉小時候應該也是這樣的吧，活潑開朗，無憂無慮。

一天運動下來，知越和星星都出了不少汗，溫敬斯本想帶他們在這邊洗個澡再回去的。

星星毫不猶豫地同意了，但知越不肯。

他義正辭地拒絕，有理有據地說：“媽媽說了男女有別，你不可以給星星洗澡。”

溫敬斯既無奈又欣慰，最后當然還是聽了知越的，沒在這邊洗。

他拍拍知越的肩膀，“你說得對，聽你的。”

——