趙峰回過神來。

立刻深吸了一口氣讓自己先平靜下來，略略思索片刻后問道：“這道衍和尚既是燕王殿下的主錄僧，那你們得到的往來信件之中，是否提及了燕王殿下？”

趙峰雖然一時失了心神，但還是很快冷靜下來了，立刻就問起了最關鍵性的問題。

和尚不和尚的在一邊，最終還得落在藩王的頭上。

周正立刻從懷中掏出一沓信紙，還有幾張口供的記錄紙，踏前幾步一起放在趙峰的書案上，退后回話道：

“回稟大人，信中語用詞都十分謹慎，并未提及燕王殿下，但口供之中有所提及，只是……口供所述也只說了，所有謀反的行徑和意圖，都是那個道衍和尚的意思，此二人從未見過燕王殿下。”

“二人口供相互吻合，口供應當真實。”

他這話倒是實話，道衍和尚的心思當然謹慎，連日常的情報往來收集都和朱棣撇得干凈，這種事情當然早顧到了。

周正頓了頓。

繼續道：“根據此二人的口供，燕王殿下是否有謀反之心他們不確定，但他們口中所謂的主人，也即是那個「道衍和尚」，在這番謀反行動之中，似乎占據一定的主動。”

趙峰垂眸看了一眼桌上的信件和口供。

沒有立刻去翻看，而是雙眼微瞇道：“心思果然縝密，難怪連錦衣衛的眼睛都能躲過去。”

“罷了，此事有了結果，本官得先去一趟乾清宮。那兩個人小心看好，陛下要的一定是活口。”趙峰一邊小心收起桌上的信件等證據，還小心叮囑了一句。

說罷，便徑直從桌案后抽身而出，朝門外而去。

……

乾清宮。

朱允漬諏榘負螅種形兆乓恢Ю嗆簾剩筆尖卻停在半空中，神情之中帶著思索之色，正想著什么。

而在他筆尖之下。

則是一張御用品質的宣紙，宣紙上已然有了兩行字。

1.普及基礎教育。

這個是一早就在朱允準蘋詰氖慮椋繞渥罱舛問奔洌煸自諶粘＝渙髦校怕龐齙揭恍┎豢殺苊獾惱習勻瘓拖胱虐顏饈露嶸先粘獺

在他看來，普及教育有兩個階段。

先打基礎

第一個，當然是識字率，相當于小學階段的教學內容，這是打基礎，字兒都不認識，更何談平地起高樓地去學什么數理化這些進階內容？

第二階段才是把后世一些數理化一類的基礎概念，在大明全方位普及起來，這就是后話了，畢竟首先得有他自己先把第一批人教會、教明白。

當然，朱允子鋅盞氖焙蚱涫刀莢謐穌餳慮欏

也算是提前做準備。

“不過現在實際操作起來，還是主要考慮最基礎的教育普及……”朱允鬃雜锏饋

說罷便在下面緩緩寫下：

繼續加深洪武二年、洪武八年、洪武十五年……頒布的一系列政策，并在其上加碼，強制普及教育、優化師資保障、擴大教育覆蓋。

寫完。

朱允濁嶁σ簧潰骸襖現煺饈露故前斕牟淮恚丫藪蠔昧艘桓齷。摶齙牟還羌絳菩卸選！

說起來。

這件事情倒算是朱允鬃銎鵠椿嶙釙崴傻囊患慮榱恕

首先這事兒不管從明面上還是實際上來說，都是一件利國利民的好事，說不準還能把他那并不太好聽的名聲洗一洗。

其次，老朱本身就十分重視教育，洪武年間也一直在為此努力，朱允鬃芩悴揮帽成弦桓觥肝ケ匙孀凇溝牟恍19錈恕

所以朱允墜婊餳慮櫚氖焙潁19揮腥魏撾選

隨后。

朱允妝懵湓詰詼魷钅可希

2.清查田畝、攤丁入畝、稅賦改制。

現下手頭上的重要事情已經安排得差不多了。

沿海軍隊的訓練已經安排好傅友德負責，而今年會出現的最大災荒也已經提前定好了規避措施。

當然。

最重要的一點。

是煉丹司那邊已經交出了一份保底成果給朱允祝也凰島笮攆莘3鼓酥琳牖髑鼓芊裨詼淌奔渲詰飯某隼矗鐘械幕鶘咕鴕丫愎懷晌煸椎牧5碇玖恕

有了這一份底氣。

朱允滓環矯嬉丫扌櫨鍬腔次餮蠡蚴僑魏畏醵宰約嚎贍艽嬖詰耐病

另一方面，有了足夠大的拳頭，話語權就變重了，還是那句話：什么是權力，權力就是拳力――如今，他所說的、要做的事情，也無懼任何反對和反抗。

正所謂一力破萬法。

一些之前提出來可能引起軒然大波的事情。如今也可以開始著手準備了――愿意好好配合，那就你好我也好，若有人不愿意好好配合……那就吃拳頭吧。

攘外先安內，這是朱允滓恢鋇鬧韃降鰲

打出去、海外那些事情都可以往后捎一捎，內政、國家生產力、百姓的安穩富強……永遠都是排在最前面的。

這是基礎。

而這個基礎之中最重要的――就是要讓財富、或是吃穿住相關的無知真正能落實到百姓的頭上。

所以要清查田畝。

要攤丁入畝，要稅賦改制。

剛好下個月第二茬紅薯也要出來了，緊接著紅薯的推廣種植就要安排起來，剛好可以借此機會順便清查田畝、丈量土地，最好能一口氣扯出所有被私藏的田畝、人口等等……