0063七步成詩？人前顯圣！

張新萍微笑道：“不要緊張，就當是平時聊天。”

“好。”陳貴良說。

張新萍：“什么促使你來參加新概念作文大賽？”

陳貴良：“高考降分錄取。”

張新萍：“不是對文學的熱愛？又或者受校友的影響？”

陳貴良：“我高三了。”

張新萍：“平時都看些什么書？說具體一點，不要總是回答三兩個字。”

陳貴良：“什么都看。小學去垃圾堆里撿書看，初中借同學的武俠小說，高中去舊書攤或者盜版書店找書。”

張新萍：“垃圾堆找書？”

陳貴良：“對。我們隔壁村，有一個很大的垃圾場，專門用來倒工廠炭渣和城市垃圾。我小學時候的鉛筆，都是從垃圾堆里撿的。還撿到《十萬個為什么》之類的書，雖然有污損和缺頁，但用來消遣足夠了。”

張新萍：“你是農村孩子？家里很窮嗎？”

陳貴良：“留守兒童。家境還行，不愁吃穿。”

采訪還在繼續。

張新萍的提問比較善意，沒有為難一個高中生。

尤其聽說陳貴良是留守兒童，她甚至故意問得很淺顯，想塑造一個努力學習、熱愛文學的農村質樸少年形象。

……

文學研討會有基本流程。

新概念總干事李奇剛，先致歡迎詞，介紹研討主題，再介紹現場的參與人員。

然后，陳貴良身為作者，大致講述自己的文章。

“序文，我就不講了，各位老師都清楚。”

“詩文部分，我講一下結構。這首詩沒有堆砌辭藻，每一句都有具體的意義。”

“前面八句，概述整個故事。即玄鳥沖破鴻蒙，飛往瀛州尋仙。”

“接下來十六句，詳細闡述尋仙的過程。包括玄鳥獲得的幫助和鼓勵，以及它遭遇的種種艱險困境，最終堅韌不拔化險為夷。”

“再后面八句，寫千古興亡如云煙，玄鳥的精神卻不滅，華夏兒女應該繼承這種精神。”

“最后四句，寫我的個人志向。”

陳貴良講完，一陣掌聲響起。

卻是那些一等獎獲得者在拍巴掌，他們已經拿到了詩文，但有些地方沒怎么讀懂。

而且，真有獲獎者認為，陳貴良在堆砌辭藻。

現在講出來，再對照詩文，就非常好理解了。

下一個環節，是答辯和討論。

王檬問道：“姑射仙人和洛川神女，你用來指代什么？”

陳貴良說：“可以理解為歷代先賢，他們流傳下來的精神，鼓勵玄鳥勇敢前進。也可以理解為人民大眾、良師益友，他們哺育、教導、幫助主人公。”

“鯤鵬和虬龍呢？”程村問道。

陳貴良說：“先驅者。他們被困住了，他們都失敗了，但他們留下了足跡，給予玄鳥借鑒和啟示。”

“你打算出國留學嗎？”方方問。

“啥？”陳貴良一臉懵逼。

方方說道：“方丈、蓬萊、瀛州，是海外三仙山。為什么是蓬萊困住了鯤鵬，方丈困住了虬龍，而玄鳥一定要去瀛州尋仙？”

陳貴良有些不爽：“這種最基本的文學表現手法，方方老師應該比我更清楚吧？”

現場有人笑出聲來。

方方冷著臉，不再說話。

陳貴良終究還是忍不住懟了一下。

又連續回答幾個問題，王檬直接跳過分組討論環節，當眾朗讀并鑒賞詩文。

王檬說道：“癸未年冬，余至滬上，得一寓而著其理。寥寥十六個字，就交代清楚時間、地點、人物、事件。尤其是那個‘著’字，用得非常精妙。換成‘述’字就不行，意思少了一半……”

等詩文賞析完畢，媒體記者開始提問。

畢竟，他們收了不菲的車馬費。

車馬費的多少，關乎刊登在哪個版面。就算是同一版，也有不同位置。

《萌芽》給得挺多，記者自然要積極一些。

《文匯報》的董紅康，依舊認為高中生寫不出這種文章。

他打算當場試探成色：“你覺得自己能拿一等獎，是因為運氣好，還是有真本事？”

此一出，萌芽和新概念的人，表情變得難看至極。

這什么意思？

懷疑他們泄題，還是懷疑有人代筆？

陳貴良微笑以對：“我運氣不錯，也有微末本事。”

董紅康說：“你那篇文章非常驚艷。我現在出個題目，你當場寫一首古詩如何？以你的水平，應該不難吧。”

“我試試看。”陳貴良道。

董紅康早就想好了題目：“大雁，小船，江水，時光。用這四個意象，寫一首古詩。”

陳貴良問：“要不要我走七步？”

“哈哈哈哈！”