麻省理工的

麻省理工的第一節課

“工業40，應該是實體物理世界與計算機運算出的虛擬世界融合，產品全生命周期，全制造流程數據化以及基于通信技術的模塊集成，進而來形成一種高度靈活、個性化、數字化的產品與服務的全新生產模式。”

“而在工業40中。我們要注意智能工廠搭建、智能生產的人工智能程度、智能物流的整體配套設施。目前我還在不斷的嘗試搭建智能工廠、在我的計算機中，已經可以實現16個不復雜零件的工廠搭建以及全部的數據連接和整合生產，多了的話我的計算機運算能力就達不到要求了。”

而這個時候，大家向看怪物的一樣看著包子軒，工業40的提出提前了40年，但他也只是想在麻省理工證明一下自己，而且以麻省理工實驗室在德國人提出之前肯定會有這方面試驗，成本的因素沒有實現而已。

全世界這個時候也只能在麻省理工機械制造課堂上，提出這樣理論的人不會被認為是瘋子，通過這一論還是征服了麻省l理工的同學，當然被征服的還有凱文－鮑曼教授。

這個時候，凱文－鮑曼教授最先反應過來，率先鼓起了掌聲，而大家也全部跟隨，其實包子軒要的就是這個效果，只有這樣他的研究成果才不會那么突兀。

鮑曼教授：“包，你的觀點非常新穎，而且我認為很有發展前景。你真的做到了可以搭建16個零件的虛擬工廠。”

其實在羅羅公司的時候，他們在計算機上已經能夠模擬上萬個零部件生產和組裝的全過程，而且包子軒參與了這項計劃的核心部分，所以簡化版的軟件早已經編寫完成。

包子軒：“是的，教授。我下堂課可以模擬給您看。”

鮑曼教授：“很好，你可以把今天的想法形成論文，我是科學雜志的評審委員會成員，我可以把你的論文推薦給科學雜志。”