但是張漫剛剛在通過察觀色逢迎他的同時，卻還不忘記暗戳戳地踩上周書萬一腳，這個性質就不一樣了。

“80年代末，我們也設計過一種類似思路的殲7，不過最后只生產了十幾架，我覺得完全可以在這個基礎上再完善一下，進一步增大頭錐體積，再加上現在的雷達技術肯定比當年更強，這樣甚至可能發射像霹靂-4那樣的雷達制導空空導彈。”

所以劉教授的不少學生也跟著直接或間接參與了相關工作。

都是機會。

因此設計方案除了要體現出一定的先進性之外，還得足夠短平快和接地氣，能夠在課程設計作業規定的時間內完成，并且體現出自己目前對于航空工業發展的整體認識。

在發現沒有什么變化之后，張漫果斷把這張圖紙推到一邊，又拿出來了另外一份資料，這個就要詳細得多，甚至有不少具體的數據。

要知道，這個大作業雖然是四人一組，但在評分的時候也不是組內所有人成績都一樣，而是會按照各個成員對工作做出的貢獻，在小組作業評分的基礎上有所浮動。

已經被認定是大腿的常浩南和已經準備劃水且對成績并不關心的吳懿范自然穩列貢獻排名的頭尾，因此目前存在討論空間的就只剩下張漫和周書萬到底誰排第二。

“南哥，我剛剛在圖書館查了一些過去已經存在的對米格21或者殲7的改進思路。”張漫說著把書包和布袋都放在桌子上，然后掏出了一大堆的資料。

“首先是我們國家已經有過的改進方案，把米格21的大三角翼更換成雙三角翼，減小機翼平均弦長，增加展舷比，重點提高飛機的中低空機動性，不過因為進氣道沒有改進，所以頭錐還是沒有足夠的空間容納雷達，所以別說超視距，甚至沒有全天候作戰能力。”

溜須拍馬也好，八面玲瓏也罷，這都是一個人能力的一部分，常浩南自己不擅長這個但也絕對不會看不起擅長這個的人，至于周書萬和張漫之間的感情問題，那也跟他一個外人沒關系。

1996年的時候，霹靂4早就已經下馬了，而霹靂11還處在艱難的仿制過程中，不過這并不影響航空航天大學的學生們暢想一種新的、射程更遠的武器。

但如今重活一世，甚至還有系統幫助的情況下，這個殲7改進方案對于他來說更大的意義則是一塊敲門磚。

時間正好在他們這一屆的研究生推免流程結束之后。

本來，在張漫剛才掏出一大堆資料開始梳理思路的時候，常浩南對她的觀感其實是大為改善的，先不說是不是有用，但至少人家表現出來了要主動幫你做事而不是袖手旁觀的意思。

在上一世的同一個時間點上，常浩南的野望確實是設計出一種能夠裝備人民空軍提高戰斗力的機型。

張漫翻出一張殲7的三視圖，放到常浩南面前——畢竟是現役裝備，詳細的設計圖是搞不到的，然后用余光偷偷瞄了一眼后者的表情。

常浩南記得他這門課的老師叫做劉洪波，是個很年輕的教授，在下個學期開始之后不久就被借調走參加運7-200，也就是后來新舟60客機的適航審定和技術改進工作去了。

如果常浩南這個時候直接表示贊同張漫的想法，那就相當于被后者給當了槍使。

周書萬是個老實人不假，但老實人也不能這么受欺負。

這是會影響團結的。

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