至于論文的質量……

根本無需擔心。

常浩南站起身，雙手接過那份設計說明：“那我就不打擾杜老師了，等到改完之后再拿過來給您看。”

離開辦公室之后，常浩南特地看了一下系統，發現自己的科研點數已經恢復到了6點。

系統是根據科研成果產生的影響上限給予科研點數的。

他的這個設計方案目前產生的實際影響力還很有限，所以才只獲得了5個科研點數，要不是看到設計說明的人里面有杜義山，恐怕這個數字還要更低。

但如果以后這個成果又產生了更大的影響，那么就會有新的點數進賬。

相應地，如果一個成果問世的時候就產生了轟動效應，那他就可以一次獲得大量點數，但日后想再通過同一個成果獲得點數就比較難了。

因此，雖然和杜義山的出發點不同，但常浩南也希望自己的論文能盡快發表。

另外他在管理水平方面也獲得了可憐的5點經驗……

畢竟只是帶著三個本科生做大作業而已。

工程經驗獲得了20點。

理論能力則沒有變化，畢竟作為一個從二十多年后回來的人，常浩南并沒有在這個過程中用到什么對于他本人來說的“新”理論。

看著常浩南離開的背影，杜義山只感覺好像回到了自己年輕的時候，渾身充滿用不完的精力。

因此思索片刻之后，他決定去劉洪波那里一趟，看看今年是不是還有其它能讓人眼前一亮的作品。

當然他也不指望能找到第二個常浩南，對于大三本科生來說，能完整不出錯地把設計流程走完就已經算是相當不錯的苗子了。

“小劉啊。”杜義山端著保溫杯推開劉洪波辦公室的門：“這一屆的課程設計，還有沒有什么值得一看的作品啊？”

聽到這句話的劉洪波都快哭了，他手里當然還有黃志強的那份設計說明，雖然跟常浩南不能比，不過擱在往屆也絕對是個滿分的水平。

然而這個退而求其次的選擇似乎也有被杜義山給截胡的可能……

但劉洪波是個不會撒謊的人，他知道自己絕對騙不過面前的老師。

“還……還有一份很完善的設計，所以我今年準備給兩個滿分，您先坐著歇一會，我去給您拿。”

不一會之后，黃志強那一組的設計就被擺到了杜義山面前。

“又是個完整的設計？”

杜義山樂呵呵地坐在沙發上開始翻閱起來，然而這一次，他卻看得逐漸皺起了眉頭。

劉洪波也很快發現杜義山的表情有點不對，跟第一次看到常浩南那份設計時的嚴肅不同，現在院士的臉色更像是……生氣？

“老師，這份設計……怎么了嗎？”

“你去我辦公室，桌子上右手邊第二個書架上，有一本包著綠色書皮的英文書，拿過來。”杜義山沉聲說道。

雖然還不知道發生了什么，但劉洪波還是馬上按照對方的意思取回了那本書。

“你們在答辯評審的時候，關于這個設計問過什么問題么？”杜義山揚了揚手中被精心裝訂過的設計說明。

“問過一些計算細節上的東西，但這個設計說明已經寫的很細致了，所以就沒多問。”劉洪波腦中閃過一絲不祥的預感。

“你來看看這個吧。”

杜義山說著把那本書翻到最后面，然后遞給了劉洪波。

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