華一所附屬大學迎來了第一批大學生。

因為華一所附屬大學性質特殊，是為國家選拔優秀的科研人員，所以在分配學生的時侯，教育局特意劃分了理科好的大學生。

根據學生的意愿，林見椿和工程師們將所有學生都分配了專業。

林見椿選了空閑的研究員作為班主任，搭配工程師們進行授課。

工程師們平時帶研究員帶習慣了，面對一問三不知的懵懂大學生們，都有些頭疼。

不過他們年紀大了，格外擅長勸自已：不是人人都是適合科研的好材料，大不了這些工農兵大學生畢業以后回原單位繼續效力。

開學半個月后。

林見椿召開了第一次教師會議。

林見椿隨機問了坐在她旁邊的機械專業的金工：“金工，你們專業的學生學得咋樣？”

金工老臉一抽，委婉地道：“還、還行。”他總不能說自已教的學生都格外愚笨，這不是說明他這個老師也沒有什么實力嗎？！

林見椿又問：“有沒有好苗子能留咱們研究所的？如果有的話，你得提前物色起來了，還得提前跟學生原單位溝通。不過光是腦子好使也沒用，還要能吃苦。三年畢業后能通過研究員考試，才能留有研究所。”

金工勉強鎮定：“好、好的。”

金工心里都快哭了，他們專業哪有什么好苗子，都是一群天天只會嘰嘰歪歪的笨蛋，比他帶過的所有研究員加起來都蠢。

林見椿又問了另一邊的柳工：“柳工，你們專業怎么樣？有沒有好苗子？”

柳工硬著頭皮點頭，他們專業有兩個班，而金工他們專業卻只有一個班，卻有好苗子，他們兩個班湊不出一個好苗子，林院長一定會覺得他沒有發現好苗子的眼睛。

他就是把自戳雙目，也要抓一個好苗子出來培養。他就不信，使勁兒地填鴨子，鴨子不會開口說話。

“真的是太好了，看來潘局沒有騙我，真的給我們撥了很多理科的好苗子。”

林見椿特意將門關上了，“咱們的第一屆學生都是舉薦上來的，有些基礎好一點的可能有的成分有點兒問題。學校是學習的地方，我不希望我們學校出現亂七八糟的批啊斗啊。

如果誰班的通學參與了這個事情，我就找各班的老師聊聊。所以，大家都給我看好了自已班級的學生。”

等散會后，工程師和研究員們聚頭討論。

“你們誰消息靈通，咱院長說的哪個學校鬧事啊？”

“這個我知道，我媳婦兒是醫科大的老師，她說他們學校昨天有學生將教醫學影像的老師給舉報了，因為那老師在上課的時侯說了一個英文單詞。這個英文單詞是這個機器上自帶的，這醫療機器本來就是進口的。那老師只是教導他們如何操作。”

眾人聽了紛紛搖頭，“這些學生說白了就是自已不想學，才弄那么骯臟的手段舉報老師。”

“咱們院長說得對，咱們學校不能出現這種問題，要不然學習風氣都弄壞了。”

工程師都忍不住摸摸鼻子，這半個月，他們確實沒咋抓緊呢。要是鬧出事情來，可對不起林院長的期待啊。

“散了，散了，都回各班去教育教育。”

金工回到了教室，他站在講臺上，特意戴上了眼鏡，盯著下面在座的學生，眼神清澈的蠢樣子，哪個都不像是他跟院長允諾的好苗子。

既然哪個都不像，那就只能集中培養了。

他就不信，他讓了近四十年的科研，一世英名會毀在這些人的手里。

他就不信，他拿出四十年的功力會培養不出一個研究員！

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