陳硯只叫孟永長先看看，孟永長雖頗不情愿，還是翻了開來。

這一看，竟就入了迷。

此次陳硯并非與以往那般一頁紙畫一幅畫，而是畫的格子漫畫。

他為每句圣人都設計了一個小故事，人物形象生動，對話也都是日常用語，只在最后將圣人道出。

待看完故事，再看最后的圣人，便很容易理解。

孟永長不知不覺就將紙張翻完，意猶未盡：“怎的只有這么些？”

陳硯道：“這《學而》篇就有十六個小故事，我先送與你瞧瞧，若你愿意收，我再畫剩下的。”

孟永長這才發覺他不知不覺竟看完了《論語·學而篇》，且覺得極有趣。

“你畫的極好，可賣給誰？”

“新學《論語》的幼童。”

陳硯前世就看過許多寓教于樂的漫畫書，名為繪本，那些家長買起來簡直眼都不眨一下。

既送孩子讀書，必會望子成龍，這等書又怎么會不愿意買？

孟永長立時抓住了商機，當即就將這些畫收了，還催促陳硯盡快將剩余的都畫出來，他好一同印刷出來。

到這兒，陳硯便不得不感嘆孟永長的經商之才。

如此短時間就看到了商機，還要一同發布。

臨走，孟永長對陳硯道：“我有預感，此書能賣上百冊。”

陳硯并不吃他畫的餅，并索要了十兩銀子的稿費。

當然，這之后孟永長一見到他必要催稿。

以至于過年時其他人都在休息玩耍，他將自已鎖在屋子里揮舞筆墨。

其實燒制的炭并不好用，非常耽誤手速，陳硯便從自家公雞身上拔了根粗羽毛，沾著墨畫，出來的效果比之前強了許多，速度也極快。

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

大梁朝的縣試于二月舉辦，縣城到處可聽見朗朗讀書聲。

也是在此時，許多孩童要做啟蒙。

家中有適齡孩童，就會在此時送去學堂。

而這頭一個要備下的，便是書籍以及筆墨紙張。

每每到此時，縣城的書肆便極熱鬧，往年的墨竹軒就是借著這些日子賣些幼兒啟蒙書籍以及四書五經之類存活。

去年墨竹軒因著有插畫版的《三國演義》賺了些錢，不至于像往年那般窘迫，與另外三家書肆還是不能比。

孟永長便將漫畫版的《學而篇》往鋪子門口一掛，那些領著孩童來買《論語》的長輩腳就會自發轉個彎來問詢。

孟永長便道：“孩子讀書為何要大人逼著，不就是因著不懂嗎，如今有了這本《故事論語》，孩子會主動去看去學，自已都學會了，先生再講豈不是事半功倍？”

“半部《論語》可治天下，這是給孩子買個前程，三兩銀子您還嫌貴嗎？”

長輩們心頭火熱，掏起錢來讓墨竹軒的掌柜笑瞇了眼。

厚厚的一本書拿回家，從未見過的新奇畫圖小故事，讓得孩子們手不釋卷。

有些竟熬夜看，待看完，記性好些的能背下好幾句。

許多家中并不止一個孩童，到這時就會爭搶，哭鬧，讓家中長輩驚詫不已。

一時間，墨竹軒竟搶了另外三家不少生意。

孟永長本就料到此書會大賣，足足印了二百冊，除了送去孟族其他地方的書肆外，留在平興縣的五十本竟還不夠賣。