徐妙錦看著紙面點了點頭，沒有說話。

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接下來，朱允妝鬩砸恢旨虻ヒ錐姆絞劍彩雋絲掌2aА13櫓省17凵瀆省鵲日廡┗「拍睢

隨后便循序漸進地引入了凸透鏡的焦距、成像規律等。

包括三棱鏡，不同顏色的光最后映射出桌面上的彩虹現象等等。

原本徐妙錦最感興趣的，是這一期報紙的內容。

可是隨著朱允啄貿鐾雇婦怠4餼擔彩鱟拍切┧永疵揮刑倒7伎脊畝鰨烀罱醯男納窠ソサ乇慍寥肓似渲校餉嫠凳橄壬納簟9絲鴕槁勱瀉玫納糇萑換故譴私矗此坪躋丫氬壞蕉小

兩個人一個講，一個聽，像是老師和學生。

徐妙錦從一開始的懵懂，如同一個干燥的海綿被放入了水中，瘋狂汲取著知識的水分，一步步跟著打開了新世界的大門……

“所以……其實掌握了這個原理，只要這個放大鏡的厚薄適中，放大的倍數甚至可以不止現在的二三十倍，還能更高！”徐妙錦拿著手里的凸透鏡，若有所思地端詳著，道。

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徐妙錦的確表現出來了不一樣的資質，理解能力、領悟能力強，也比國子監里那些算學博士之流，更能接受新事物。

這也是朱允自敢夂鴕桓魴⊙就匪嫡餉蔥磯嗷暗腦頡桓齟廈骰櫚男『憬痰畝鰲7檔幕霸敢餿險嬡ニ伎祭斫猓液芏嗍焙蛞壞憔屯ǎ勾乓還刪6

說白了，就是當老師都會偏愛這樣的學生。

不過轉念一想似乎也是這個理。

年齡大的人，觀念大多都已經固化，就算他們有那個智商，腦子卻也少了靈活和好奇。