“那你認為發展社會，讓大家生活得好的這個好是指天皇小部分人生活得好，還是像你這樣的大部分家庭都生活得好的好呢？”

“那當然是像我這樣大部分家庭都生活得好才能叫好。”

“好，接下來這三天你可以在部落里隨便散步，你感受一下這里的老百姓生活得好還是在你們日軍統治下的老百姓生活得好。”

接下來幾天，鬼子飛行員在兩名懂日語的特戰隊員的陪同下在鄂倫春部落隨便散步。

他看到在部落里的老百姓的幸福指數遠比他們日戰區老百姓的幸福指數要高。

人們在部落里悠閑自在地走著。干完活聚在一起侃大山，唱歌，做手工……見到當兵的也笑盈盈地打招呼。

而在他們日占區，人們總是神情緊張地走著。干完活進屋子，門一關一整天都不出來。見到他們當兵的離得遠遠的，生怕會突然惹禍上身。

他開始懷疑他們長官說的大東亞共榮圈是不是像冷軍長所說的那么虛偽。

第三天，冷鋒特意讓特戰隊員帶著飛行員到鐵嶺縣領略一下縣城老百姓的生活狀況。

這一次鐵嶺縣一游給飛行員帶來的心理震撼也不小。

第四天，冷鋒過來問飛行員：

“你現在還相信你們長官們所說的大東亞共榮圈嗎？”

飛行員沒有出聲，但也沒有再堅持。

“我十分歡迎你過來學校當飛行教官，但你如果一定要去挖煤，我也只能同意。”

飛行員一刻想起調兵山煤礦那些日軍的樣子，就渾身打冷顫。

他不由自主的低下頭小聲應道：“我同意當飛行教官。但我的水平有限，我只能盡量做好。”

“行，你只要盡量將你所懂的教給我們的學員就行了，我們還會有教官從別的地方趕過來。”

飛行員如釋重負地松了一口氣，他終于做了一個艱難的抉擇。他不知道國內的人們會怎么看他。

冷鋒開始在全軍范圍內征召有文化的學生過來當飛行員。并派人將學校適當擴充，準備在炮兵學堂旁邊增開飛行員學堂。_c