穿著紅色的連衣裙，外面套著甜品店的圍裙，順滑的長發下有紅色挑染。

臉上畫的眼影和頭頂的光環也都是令人不安的猩紅色――只是此時正在用相當生無可戀的表情看著老師的方向。

為什么她（他）會在這里？兩個人同時存在這樣的疑問。

花子似乎感覺到了氛圍有些不太對勁，但是她不想多管閑事。

面前新來的店員見到了老師，顯然神色有些不太對勁，但又強裝鎮定的樣子非常可疑。

而老師只是一如既往的撲克臉，不過眼神總感覺不是很友好。

如果真的是敵人的話，恐怕現在老師手中的武器就已經舉起來了――但不管是老師還是面前這個自己一點印象都沒有的學生，都沒有輕舉妄動，兩人只是安靜的對視了幾秒，然后完成了點餐。

“老師......她，你認識嗎？”花子不想自己調查，既然老師和對方認識的話，為什么不直接問問老師呢？最高效的情報獲取方式難道不是找到當事人進行詢問嗎？

“非常危險，她有出入穿行夢境的能力。”

“那不是和圣婭一樣嗎？”

花子下意識的認為老師說的“出入穿行”只是一個比較奇怪的說法，沒想到這是字面意思。

“不，我是說，她可以在夢境中行動，之前出現在我的夢境里――而且事實證明她也能從夢境中移動到現實中。”

“難道這不是某種意識具象化的技術嗎？夢境什么的還是太難理解了吧？”花子如是說道，如果是千年的話，說不定真的能制造出這種裝置。

“事情沒有那么簡單，你注意到她的光環了嗎？”老師詢問道。

兩人靠在窗邊的桌子上，一邊欣賞街景。一邊討論有些令人不安的事情。

“光環的話，如果不是刻意去看得話，還是很容易忽略的吧？”

學生們想要注意到光環存在一定的難度，雖然不至于看不到，但下意識非常容易忽略頭頂的光環，而且幾乎沒有人能看清頭頂的光環是什么樣子的。

換句話說就是某種類似逆模因污染的東西，讓受到影響的人下意識的忽視關于光環的信息――或者讓觀察者難以接受到光環的信息。

但是說它是逆模因也不太準確，因為光環的特性源自于光環，異常的并不是“光環的信息”而不是“光環的信息”――如果光環的信息是某種逆模因的話，那么老師也應該會受到影響。

想象一下，逆模因的概念本身并不復雜，這指的是有抑制自我傳播能力的可傳播信息――比如一個你不想告訴別人的密碼，你不想說的黑歷史，或者是本身就難以傳播的信息，例如復雜無聊冗長乏味的高數課，下次在數學課上睡著了就可以說是受到了逆模因的影響了。

而光環的特性更類似一種信息危害――它能影響學生接受不到來自光環本身的具體信息，但是老師可以接收到。因此在光環相關的事物方面，法戈比最敏感的學生都要更清晰。

也就是說它并不是真的無可匹敵，一個不存在的東西才是無可匹敵的。

“她的光環是流動的，雖然不是真正的流動，但是就像是有實體的東西附著在光環上――至今為止我見過的光環種類并不少，我見過有實體的光環，有反轉的光環，有碎了一個角的光環，但是我可沒見過有沾著臟東西的光環。”

光環代表的是神秘――也就是在學生身上的神性。

神性可以存在，可以被毀滅，可以被破壞，可以被墮落，但是很少聽說過神性是被臟東西的聚合物構成的

也有可能，這是一種更原始，更混沌，更純粹的狀態，在神性從抽象的概念轉化為具象的個體之前，那時候的神性只是某種難以形容的概念聚合物。

比如有戰斗和榮耀之神；渴望與欲望之神；智慧與計謀之神；健康與長壽之神這幾位――這都是從最基礎的情感中誕生的神，這名學生頭頂的光環，雖說總不能是代表著這四位，但以老師的神秘學知識的理解，估計也是某種更混沌的狀態。

不像是一般學生腦袋上的光環，即便是再名不見經傳的神名，也是清晰的，這名學生的光環只能被稱為流動的聚合物而已。

老師一邊對花子說著自己的想法，一邊從邊上的托盤上將咖啡拿到了自己面前的桌板上。

“......總之，她很危險――最好的情況就是不要和她發生接觸，就算我能觀察到光環，也想不通她到底是什么狀態，你看看啊，殺人放火啊，欺行霸市啊，搶小孩子甜品啊，這種事情都不用猜都能想到，你看看她精神狀態，你看看她頭頂光環，在基沃托斯恐怕幾千年也就見到一回啊！”

“幾千年就出這么個東西是吧，老師？”

“你？你不是東西。”

“什么？你說我不是東西？！”

“啊，不是，你是東西。”老師背后冷汗直流，意識到自己身邊的人就是他和花子談話中的主角。

“那我是什么東西？！”_c