“這才像曲子嘛，聽著過癮！”，下面的不少觀眾都出了類似的“贊嘆”聲。最新章節閱讀.

對于6維這幾段變奏的處理，貝洛夫倒是沒有說什么，雖然6維在演奏手法上稍稍顯得奔放了些，將那股皇家的優雅氣質沖淡了不少，但貝洛夫知道，這后面的幾段變奏，確實譜子上記錄的就是這樣的。他也曾經一度感到很不理解，為什么莫扎特會寫出這樣的變奏，不過既然是一他中期的音樂作品，也許也是在尋求著某種突破吧。

隨著第六次變奏的結束，音樂進入了第二樂章。

6維將雙手放下，短暫停頓了幾秒鐘，再次演奏起來。

第二樂章是一小步舞曲，四三拍的節奏。

音樂帶著一股明媚的色彩從鋼琴上流淌出來，6維的目光柔和地注視著自己的雙手，臉上不時露出一絲悠然的微笑。有人說常聽莫扎特的東西可以提高人的智商，不知道這句話說得是不是真的，但莫扎特的音樂確實很美。\輕快的旋律回旋在音樂廳中，讓每一位聽眾的心都變得無比舒適，透過那優雅寫意的音樂，人們的眼前仿佛出現了一幅中世紀的美麗景色：帶著童話色彩的城堡、蔥郁的森林，如茵的綠草、藍天、白云、和風、在草坪上嬉戲玩耍的、衣著鮮艷的孩子們、花叢中飛舞的美麗的蝴蝶……隨著6維那琴鍵上悠然起伏律動的雙手，每一位觀眾的心都跟著飛舞起來。

“真是美妙的音樂，這孩子手下的莫扎特不帶一絲火燥，這k311實在是演奏出了莫扎特作品的風格啊，真是不錯！”，周廣仁贊許地點著頭，輕輕地說道。

“恩，彈得很精致。比我們學校系的那幫學生們強多了，唉，看看人家。一個師范生，真是，凌遠說著，臉上露出了一絲赧然的神色。

“哼，那幫孩子們天天就知道玩，穿得亂七八糟地天天到處現，太浮！總以為自己進了中央音樂學院。水平就是全國頂尖的了。平時這個瞧不起那個看不上的，我看吶，就應該讓他們都來看看6維地演奏，好好找找差距！”，周廣仁說著，臉上露出一絲不悅的神色。作為老一輩的鋼琴教育家，她總是不自覺地拿自己年輕時候的學習精神來要求自己的學生們，但這一代的年輕人，特別是能夠進中央音樂學院的。有幾個是吃苦長大地？大多數，只不過報著半學半玩地心態來的罷的。雖然不可否認中央音樂學院的招生門檻很高，里面的學生全都是全國的音樂精英。但真正有極高的天份又肯吃苦的，即使是在這里，也是少得可憐。也難怪兩位教授對現在的學習風氣不滿了。

坐在舞臺下方一側地貝洛夫，此刻望著6維的目光已經不光是贊許了，更有著一絲喜愛。對于6維能夠對莫扎特的作品有這么深刻地理解，他的心里也是著實有些意外，畢竟6維的年齡在那兒擺著呢，彈下來是一回事。彈得有味道可是另一回事。6維的表現。大大出乎了他的意料。*****

看著一旁貝洛夫的神情，孔翔東露出了一個意料之中的笑容。想到自己第一次在南師的擂臺賽上看到6維地情景。那《卡農》和《月光》地旋律，至今仍然在他的腦海里回蕩著。如今，6維已經和他學習了半年多了，比起當初，現在6維地技術更加全面了，對各種風格的曲子涉獵得也比當初要寬泛得多了，這塊難得的璞玉，在自己和魏曉凡兩人的指導下，正在一步步地漸漸露出他原有的奪目的光芒。對于6維最后能否得到貝洛夫的推薦信，孔翔東從一開始就沒有懷疑過，其實他知道，從自己和貝洛夫說這件事的那一刻起，貝洛夫就將推薦信寫好了。之所以還要讓6維演奏，說到底，就是兩人想給6維更多的上臺鍛煉的機會罷了。

第二樂章結束了，舞臺下方的觀眾們還沉浸在那優美的意境中，不少人的臉上露出回味的神色，將贊許的目光投向舞臺中央的那個年輕的少年。6維用他的演奏證明了，并不是只有炫技的快曲子才能夠獲得觀眾的掌聲和歡呼，只要是好的音樂，都可以獲得聽眾的共鳴。===

靜靜地停了幾秒鐘，6維將垂下的雙手再度提了起來，彈奏起了這奏鳴曲的第三樂章。

中間的停頓，觀眾席上并沒有掌聲，畢竟這下面坐著的，大多數是對鋼琴音樂比較熟悉的群體。這種大型奏鳴曲樂章之間的轉換和樂曲終結，他們還是分辨得出來的，而在鋼琴音樂會中，在演奏沒有演奏完一曲子的時候，鼓掌是一種不禮貌的行為。雖然觀眾席里也有許多陪著孩子來的家長，并不太清楚這樣的禮節，但看到身邊的人都沒有鼓掌，自然自己也不好意思先鼓，有些人心里還納悶呢：彈得不錯呀，怎么沒見有人鼓掌呢？兩都彈完了。