然而，出乎所有人意料的是，陳宇只是掃了一眼題目，連零點一秒的停頓都沒有，便露出了一個了然于胸的微笑。

“哦，這道題啊，看起來復雜，其實是個紙老虎。它考的不是你的計算能力，而是你的‘圖形感知’和‘邏輯轉換’能力。”

“你看，這里，”他用筆尖在圖形的一個角落輕輕一點，“這個半圓的面積，是不是和那邊那個空白的半圓面積，一模一樣？”

念念順著他指的方向看去，點了點頭：“嗯，它們的半徑是一樣的。”

“沒錯。所以，我們完全可以把這個陰影部分的半圓，‘挖’出來，然后‘填’到那個空白的半圓里去。你看，我們這么一‘乾坤大挪移’，整個圖形發生了什么變化？”

他一邊說，一邊在草稿紙上飛快地畫出了示意圖，那個不規則的、讓人頭皮發麻的陰影區域，經過他這么一移形換位，瞬間變成了一個規規矩矩的長方形！

整個過程行云流水，思路清晰得令人發指！

念念的小嘴張成了“o”型。

“哇......變成一個長方形了！”

“對嘍。”陳宇笑道，“現在，問題是不是就簡單了？只需要計算這個長方形的面積就行了。長和寬題目里都給了，答案是多少，你自己算吧。”

念念拿起筆，迅速地在紙上算了一下，得出了答案，和書本后的標準答案一核對，分毫不差！

？？？？？？？？

我操？？？什么情況？？？

搞什么飛機啊！這次怎么不按劇本來了？廁所呢？搜題軟件呢？

等等......這個解法......我是個初中數學老師，我可以很負責任地說，這個‘割補法’思路非常非常清晰，而且絕對是最優解！他根本不是在背答案，他是在講解決問題的思想！

前面的老師你確定嗎？他不是在廁所里剛背的嗎？

樓上的，你背一個我看看？這種奧數題，死記硬背答案是沒用的，關鍵是思路！他剛才那個講解，從發現等面積圖形，到提出‘挖填’的概念，再到最后的轉化，一氣呵成！這沒有扎實的幾何功底和空間想象力，根本不可能做到！

臥槽......我人傻了，難道我們都誤會他了？他......他真是個學霸？

觀眾們徹底凌亂了。