這下子，輪到對面產生不好預感了。

原本勝券在握的鏡中人，笑容霎時間僵硬。

畢竟，它能讀心。

江澈想出辦法的那一刻，對方已然知道他要干什么！

夢回童年，這是要給它強制上課！

好家伙。

死了都不讓鬼安生。

“請聽題。”

“曲線y=x的三次方-ax平方的切線通過點（0,1），且過點（0,1）的切線有兩條，求實數a的值。”

“若a的值為單數，則出石頭。”

“若a的值為雙數，則出剪刀。”

“若a的值為正數但不為整數，則出布。”

來來來，讀心吧。

我敞開了心，你隨便聽。

或許，這就是男人的胸懷吧，真誠，熾熱。

開始解題。

“點（0,1）不在曲線上，可設切點為（n，n3-an2），y’=3x2-2ax。”

“”

“”

人就算被逼急了，數學題該做不來的，還是做不來。

鬼也一樣。

哪怕告訴它過程，它也學不會。

讀心術不等于復制大腦。

思維能力、邏輯能力、理解能力等差異，以及知識基礎的積累，是讀心術最大的破綻和弱點。

它能清晰聽見江澈的解題過程，每個字都能聽懂。

但這些字組合到一起，產生某種奇妙的化學反應，變得每一句都聽不懂。

在此基礎上，江澈只需要小小改動一番解題步驟。

比如，將真正的答案“a=3”藏在中間，再套幾個虛假公式，得出虛假結論a擁有三個值，分別為3、35以及4。

那么，它該選哪個？

只要看不懂解題過程，哪怕“a=3”明晃晃寫在答案中，它也無法分辨。

江澈眼含笑意地看著鏡中人。

學好數理化，走遍天下都不怕！

這下，輪到對面麻了。

要不是鬼不會流汗，或許它得滿頭大汗。

心底里響起一道聲音。

“石頭，剪刀，布。”

這一次，它成功讀心，卻不得不采用“鏡面同步”的方式，和江澈出了同樣的石頭。

它怕自己一個出錯，讓江澈贏了一把。

只能讓鏡子發揮原本的功效，完全復刻江澈的動作。

江澈笑瞇瞇出了第二題。

寶貝，開始學習啦！

鏡中人臉色當即垮了下來。

“第二題！”

“這次答案若為負數，則出石頭；0出剪刀；正數出布。”

“請聽題！”

“”

整個答題過程，鏡中人眼神流露出一股子清澈的愚蠢，神色逐漸懵逼。

解題過程中，上一個步驟和下一個步驟，到底是怎么聯系在一起的？

突然出現的公式是怎么來的，這玩意是啥？

密密麻麻的字母是認真的嗎？

這題到底是數學題還是英文題？

字母、數學符號，就像一個個游動的蝌蚪，讓鬼聽得頭昏眼花。

它感覺，這玩意聽多了，可能會從活鬼變成死鬼。

甚至，它在說出“石頭、剪刀、布”的時候，聲音帶著一股極為濃厚的怨念，同時又有種生無可戀的味道。

仿佛曾遭受過某種深刻的折磨與傷害，帶著不堪回首的往事。

結束的時候，時限還有30秒。

而江澈，已然摸到了牌。

這次的牌是