兩家彼此交換了贊美。

方家父母表示兒媳很好,??感謝親家教育出這么好的孩子；費家父母同時表示女婿也很好。

費媽夸自家人時，喜歡借別人的口來夸，她不自己說女婿有多好,??而是說別人都羨慕她有一個好女婿。為了證實老伴的說法，老費還舉了許多事例,??比如地震時方穆揚幫自家搭地震棚,??不光幫自家搭,??還幫別人搭。老方并沒聽兒子說過，從親家這兒聽了，覺得兒子還是蠻像自己的,??既謙虛，又仗義助人，基因的作用確實強大。此時老方把兒子當成了私產，直接代兒子謙虛,??說這沒什么了不起，這是他應該做的。他們家的家風便是如此。

老費又夸方穆揚畫的畫好,??他們客廳掛的五“蝠”臨門就是方穆揚畫的,??來的人看到了沒有不夸的。和五“蝠”臨門對著的是“柿柿”如意也是方穆揚畫的。老費看著畫幅上的五只蝙蝠和一堆柿子，長長地嘆了口氣,??以老方的眼光,??自然是看不上這兩幅畫的,??逆子丟丑丟到了他老丈人家。他心里罵兒子不爭氣，當年逆子把自己家的墻都給糟蹋了,??他沒辦法只好費人情從國畫院給他找了一位老師,??讓他以后在家涂抹也畫得好一點,??他沒學多長時間都該學油畫了,??當年要是要多學些日子也不會畫成眼前這樣。

他花了錢費了人情讓兒子學畫,??到了年節，他不嫌逆子畫得差，讓他幫自己畫賀年片，竟也使喚不動，非要給買溜冰鞋并去吃一次西餐才肯給畫。他不慣兒子這毛病，為了讓他知道世界并不是以他的意志來運轉，只給他買了溜冰鞋，并沒去請他吃西餐，而是去吃的中國館子。后來他覺得這教育缺乏力度，為使兒子學會知足，便把他送去住校，不允許他回家吃飯。經過教育，逆子好了一陣子，不再提要求了，甚至主動提出為他畫賀年片，老方覺得自己的教導起了作用，問逆子需要什么獎勵，逆子說無需獎勵，幫爸爸畫畫是應該的。老方甚感欣慰，為了獎勵兒子，他帶兒子去吃他西餐館還送了他一把好琴。

這么些年過去了，和他留著的那張賀年片相比，進益不大，沒學會何為寫意，卻學會了抖小聰明。國畫畫得不好也就算了，還不藏拙，好意思把自己的劣作掛到了人家臥室兼客廳。

要是他之前的收藏還在，他一定送親家兩幅，把兒子畫的換走，放在自己家丟人也就算了。

但現在他的收藏都遺失了，只好先為兒子遮丑：“他打小學油畫，中國畫畫得不好。”

費媽說：“我不懂洋畫國畫的，但我看了這畫就高興。”

老方對親家一家都很滿意，但他同時也看出了這個家庭的不富裕。親家內退在家領微薄的退休工資，好不容易給女兒攢了一份嫁妝，還被逆子哄來自己花了，不光自己花，還給他們花，真是豈有此理。他年輕的時候再揮霍也是花的自己家里的錢，后來為了正義的事業把手伸向自家，也只是從自己家老太爺以及老太爺他爹那里弄錢，從沒打過岳父母的主意，雖然他們有錢得很，逆子也不知道跟誰學的。覺得豈有此理的同時又覺得孝心可嘉，畢竟拿錢是為了給他們添置東西。

這個家越是不寬裕，老方便越覺得過意不去。因為過意不去，便越發客氣，知道人家是特意準備了的，便接連的贊美，連西瓜都比自己買得好。

交換完了贊美，就快到了飯點，老方提議一家人去館子吃飯。

兩輛出租汽車，方穆揚早就做了安排，父母和岳父母共乘一輛，兄姐一輛，至于他和費霓，就不跟著擠了，騎自行車去館子。

剛安排完，沒給謙讓的余地，費霓就跳上了方穆揚的車后座。費霓想起小時候她坐車從方穆揚姥姥家回自己家，那天坐的車她記得比今天的車身要長。

方穆揚在后面騎得不算慢，但還是被汽車落下了。

“我們家老頭子前天知道我騎的車是你的，說要給我買一輛，我說車就不用買了，直接把錢給我。我要是買了新車，誰給你當專車司機。”

“這位司機，請你騎快一點兒。”

“聽你的。”

費霓笑，她跟方穆揚商量換房的事情：“我們家人都不同意換房，你看怎么辦？”

說是不同意換房，其實是不同意他們租房。

“你很想換房？”

“你不是也想搬出去住嗎？”