一旁的魏其安一直把目光放在劉清雪身上，他瞧著劉清雪，說：“美女，他就是一個副縣長，副處級干部，剛剛達到與我握手的門檻。”

劉清雪左右看了看，低笑一聲：“第一排就我們兩個人呢。”

魏其安一聽，回答說：“這不證明我比那些領導還有身份嗎？”

劉清雪沒有答話，因為這時候，左開宇已經開始談起了教育。

她趕緊從包里掏出一個筆記本，開始記錄左開宇的講話。

左開宇從赤馬縣曾經的教育狀況談起，談了當初赤馬縣教育領域面臨的各種復雜問題，他最后是如何解決的。

隨后，他談到了到市里省里求援，又談到省里的文藝匯演。

最后，他給出了教育改革的意義所在，那就是先讓大山里的孩子走出去，再讓那些走出去的孩子們回來。

他說，這是一種愚公移山的精神。

用教育武裝山里的孩子們，讓他們走出大山，去外面闖蕩，闖蕩出一片天地后，再回來山里來填平溝壑。

一代接著一代，生生不息，終有一天，山里將蛻變成新世界。

也只有這種堅持不懈的精神才能改變山區的落后。

改變了山區的落后，一個地方的經濟必然能夠發展起來。

經濟發展起來，這個地區的人民才能過上更好的日子。

每一句話，都會引起全場聽眾鼓掌。

這些虛實相結合的講話使得座談會很是成功，兩個小時在不經意間消逝。

終于，到了提問環節。

主持人笑著說：“有請咱們市的領導們舉手提問。”

隨后，就有人舉手提問，漢州市教育局的局長提問了。

他問：“左副縣長，你剛剛提到振興鄉村教育的重要性，我想問一下，鄉村教育達到什么程度是振興，什么程度是沒有振興？”

左開宇笑著回答說：“這個問題問得很好。”

“所謂振興鄉村教育，并非是要將鄉村的教育提高到一流水平，或者是提高到個人或政府設定的一個水平。”

“而是要以市里的教育基準為目標，達到市里的基礎教學水平，就是在振興鄉村教育，能夠一直保持下去，那么振興鄉村教育的目標就算是完成了。”

“在振興過程中，還得根據當地的實際條件去調配，去改善，只有這樣做，鄉村教育才能被振興。”

“若是只提口號，政府只下達硬性指標，學生們不適應，教師不滿意，教育部門也會不作為。”

漢州市教育局局長點頭，感謝左開宇的回答。

隨后，又有領導陸續提問，詢問各種問題，讓左開宇回答。

這時候，劉清雪舉手了。

主持人看著第一排的劉清雪，她轉身看著左開宇。

因為點人起來提問，主持人是提前向左開宇溝通過的，若是現場需要臨時做出改變，主持人得先用眼神詢問左開宇。

左開宇盯著第一排的劉清雪，他覺得這個女子好熟悉，似乎在什么地方見過。

一時間，他想不起來。

但是，如今她要提問，左開宇自然答應下來。

得到左開宇眼神的許可后，主持人才笑著說：“請第一排這位姑娘提問。”

劉清雪接過工作人員遞過來的話筒，她開始自我介紹：“我叫劉清雪，是樂西師范大學教育科學學院教育專業的大四畢業生。”

“我的問題與教師這個行業有關，左副縣長能夠回答嗎？”

左開宇聽到劉清雪這個名字后，他瞬間反應過來，這個女子不是別人，正是劉成剛的大女兒。

他在劉成剛書房的桌上見過她和劉成剛的合影，所以才覺得似曾相識。

真是沒想到，竟然能在座談會上遇見劉成剛的大女兒。

左開宇自然要回答她這個問題。

他點了點頭：“當然可以回答，你問吧，姑娘。”

劉清雪也點頭，說：“左副縣長，在教育改革中，教師的責任更重要呢，還是切身利益更重要？”

“就比如在赤馬縣的教育改革中，是人民教師犧牲自己利益配合改革呢還是教育改革會根據人民教師的切身利益做出適當的調整。”

聽到這個問題，左開宇深吸一口氣。

這姑娘，真不愧是劉成剛的女兒。

這問題，問得很是尖銳啊。

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