顧南枝點頭表示理解，之后詢問了大概的意思，她也就順便詢問了一下，“不知道我這邊是否需要系統去學習一下繪畫呢？”

“你說你嗎？我以為你之前有學習過呢，不過目前這樣還不錯，主要是你畫的這些圖畫很有靈氣，小孩子都會喜歡的，我倒是覺得，目前這樣的狀態繼續保持就可以，不用刻意去學習，你懂我的意思吧，就是有些人或許并不適合這么循規蹈矩的學習，這樣反而會消耗靈氣，不如就保持這樣的狀態，如果之后有其他的規劃了，我們再去學習，也是不遲的。”

溫主編可以說是十分真心地提建議了。

畢竟搞藝術的，最主要還是這個靈氣，要不怎么說有些畫家到了后面，畫作上全部都是技巧，已經沒有感情了，可見這個靈氣有多可貴。

偏偏是這樣的靈氣，可以弱化掉畫技上面的不足，這樣反而更好。

而且這個畫面相的群體是小孩子，畫得好不好，看看市場的反應就知道了。

顧南枝聽到她這么高的評價，都有些受寵若驚了，不過也是虛心請教了一番，針對自己目前應該做的事情，也有了一個大致的方向。

之后兩人約定好了下次交稿的時間，顧南枝也就拿著自己的畫冊回小院了。

這會冬天，唐奶奶家的兩個孩子自從上次去上戶口之后，就再也沒有出門了，周圍的人都不知道她家還多了兩個孩子。

顧南枝回家了，干脆就去了唐奶奶那個屋子里，兩個孩子都很乖巧地坐在炕上陪著唐奶奶，屋子里還有個收音機在咿咿呀呀地唱著京劇，這個畫面瞧著倒是挺溫馨的。

“顧姐姐~”兩個小孩一看到她，都激動地想要下床，“天氣冷，你們坐著就成，唐奶奶，這是在做什么呢？”

“喏～給兩個孩子鉤毛線呢，不過我現在年紀大了，這眼睛也不行了，之前幾天就能鉤意見，這會瞧著怕是要十天半個月了。”唐奶奶雖然嘴上這么說著，但是眼底倒滿是笑意。

“沒事，左右孩子們身后還有衣服，也不出門，慢慢來，對了，這個圖畫你們看看，唐韻年紀應該也到了上學的年紀了吧？”顧南枝把報刊給了兩個孩子遞了過去，之后這才想到了一個問題。

“是，現在先讓她在家里自學，到時候明年就讓兩個孩子一塊去上學去。”唐奶奶明顯是有安排的。

不過這會也看向了這本冊子，“這是你買的？”

“不是，我之前畫的稿子投稿過了，編輯給我送過來的，我想著小孩子應該喜歡看，都是圖畫，小孩子應該能看懂，也算是讓她們先認認字了。”

“那敢情好啊！我瞅瞅這畫的是什么？”

唐奶奶也湊過去查看了，兩個孩子這會腦袋都湊到一塊，翻找了起來，倒是很快就找到了顧南枝畫得，就在最前面，冊子是圖畫的，厚度不是很厚，兩個孩子很快就把里面的動畫給吸引了過去。

雖然還不認識字，但是也不耽誤兩個孩子看圖畫，然后猜出來。

加上顧南枝還在旁邊翻譯。

兩人倒是看得津津有味的，“你這個畫得還真不錯，有些知識都是學校不會教的，看看這個防火的，救火的，之后是不是都是這些？”

“嗯，之后會做成一個系列的，到時候都是關于生活中的，也是想讓孩子們學習一下，不管是看圖還是認字，都是挺有用的。”

唐奶奶滿意地點了點頭，“不錯不錯，我瞧著都想看了，像是這個救火，之前都沒人教，著火了在里面的人咋辦？”

畢竟那些在火場里面的，很多都不見了。

還有很多天災的小故事，就是一個小故事串聯起來，這其中都有一個主人公，小紅。

小故事發生的背景就是在小紅這個小朋友的身邊，通過講述一個個的小故事，把知識點傳遞給小朋友，也是一個很有教育意義的圖畫了。

比如小紅在發現著火的時候，會做出哪些急救措施，在發現火勢變大了，又會怎么做，被困住了，又應該怎么做？

里面的圖畫都畫的很清楚，小朋友都能看得懂。

兩個孩子不認識字，顧南枝就在旁邊一邊看圖說話，兩個孩子都看入迷了，最關鍵的是，這個故事還是串聯下去的，天災人禍之類的，都有相對應對的急救辦法。

兩個孩子直呼好看，唐歆還眼睛亮晶晶地看著唐韻這個大姐，“姐姐，好有意思！小紅好厲害！我也要跟小紅學習！”

“嗯，小紅確實很厲害！”

唐韻也有些羨慕，覺得-->>故事里的小紅知道的東西特別多，可厲害了。

“你啊，這個現在有得訂嗎？我回頭給兩個孩子訂一本，這幾天都拘在家里，估計兩個孩子都悶壞了。”

“有，現在書店應該都有賣了，不過可能半個月才有一期，所以沒那么快。”

“奶奶，我要快點學認字，你看，這上面的字我都不認識！”唐韻小朋友還是很有志向的，這會看到自己竟然不識字，就有些不甘，更重要的是，她覺得自己作為姐姐，就是應該要比妹妹厲害的。