學徒制

古人一生的事業，都是從學徒制開始；現在的人，一生的成就，都是從考試開始。

你看，古代的剃頭、裁縫、廚師等各種手藝，無一不是從學徒開始。因為拜師學藝，學徒的制度都是靠老師對學生一對一的指導，每天耳提面命，自然有切身受教的感受；反觀今日的社會，變成學校授課。集中訓練固然沒有師徒道尊，學生也不覺得自己的一切是由別人所傳授，因此中國優良的學徒制就這樣慢慢式微了。

不過，我們看今日的社會，醫院里的實習醫生，還是要跟隨主治大夫臨床實習，個別指導。就算工業吧，一些車床工人，也是要有老師在他身旁逐步講解，個別傳授，承襲經驗。

過去的農夫種田，他要到哪里去學習？不就是靠著跟隨父親下田，日復一日地日長持久，他就成為農業專家了。乃至菜園里、花圃中，所謂園藝者，也都是從前輩那邊，眼見耳聞，學得一些經驗，日久自然能成為園藝、菜圃的專家。

即使是現在的媒體記者，初學者也需要靠有經驗的記者帶在身旁學習，否則新聞在哪里？當新聞都找不到時，哪里能采訪新聞呢？

現在的社會進步了，任何事情都是講集體、講快速，致使現在一些技術性的勞工界，不容易產生特別優秀的人才；甚至廚房里的廚師，煮不出色香味俱全的佳肴，因為沒有前輩指導刀工、時間的拿捏，又何能做出可口美味的菜肴？繪畫家若沒有老師一筆一筆地勾勒、剖析、講解，那能容易學到繪畫中的三昧呢？

就如現在的佛教里，拜了師父，他也不肯以學徒自居，一下子就以為自己是老參，以為自己是老師，以為自己是完成了。所以走路不像、拜佛不像、說話不像，行舉止都不像是一個出家人。

因此，古人讀書，十載寒窗苦修；學徒習藝，三年五載才能出師，不像今日學子，學子出了校門，就可以派上用場。所以，學徒制是有其缺點，但是一個人如果真正想要有所成就，還是要靠親炙老師學習、模仿，才能登峰造極，出類拔萃。

.b