問：為什么還帶她？

答：老師說幸虧你（已經初三下學期了）只要待一個月。

問：是老師當著你們的面說的嗎？

答：是的，還跟那個女生的媽媽說了這事。

第二則：頂嘴

答：有一次，我說這本書是湘教版的。她（師姆）說是豬教版的也要教！之后我說我曉得豬教版的教哪個！教你！因為她先罵我，之后她“啪”扇了我一個耳光。（sk）

問：那你怎么反應？

答：我沒怎么，過5秒鐘就好了。但是我心里會記恨她。

問：你告訴你爸媽了嗎？

答：我才不會說，浪費口水！

問：為什么？

答：講了也沒用，講了還會說打得好！

寄居過程中師姆與學生的博弈過程很有意思，面對師姆的懲罰，他們會表面服從，按照師姆的要求去完成被罰行為，但他們心里不是真的怕師姆，而是有他們自己的處理藝術。他們知道不能打破師生間的這種秩序，打破了，不僅不能解決問題，還會帶來尷尬和無所適從。所以他們選擇遵從這種秩序和規則，只要他們能在這個規則中順利畢業，或者提高成績。而對于無可奈何的學生，師姆也會選擇有意忽視，就像第一則故事里的處理方法。師姆即使不樂意，也會選擇息事寧人的做法，保證相安無事。

.b