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            第二百八十八章 記憶的陷阱

            ‘多層記憶’。

            似乎這個被琳抓到的控制者體內,有這么一種特別的東西。

            之前琳去追擊的彈頭被炸掉了,這是‘創造者’特別弄出來的陷阱……

            最初琳是在控制者的記憶中發現它待在結晶小山之下的洞窟之中,但實際上,這只是一個虛假的記憶。

            控制者的記憶可以被分為很多層,在它們體內的記憶區就是如此,如同樹木的‘年輪’一般,一種可以被稱作‘記憶質’的東西會一層一層疊上去。

            這和通常生物儲藏記憶的方式不一樣,而當琳試著獲取它的記憶時,通常會讀到最外面的一層,也就是最近的記憶。

            而這個控制者在最外層的記憶之上還覆蓋了一層記憶,因為琳發現這層記憶質不是它自己分泌出來的,而是從別處加進去的。

            顯然,這是‘創造者’弄的。

            它為這個控制者加上了一層實際上沒有的記憶,用記憶的內容將琳的彈頭騙到那座巖山之內炸掉。

            因為琳才剛剛發現這層虛假的記憶,所以那時還沒反應過來。

            看來,‘創造者’很清楚,琳會讀取記憶,因此用這種方法來對琳制造陷阱,而且它在那個陷阱內也用了不少功夫,將結晶構造體混在普通的結晶生物之中。

            而且,琳現在已經無法繼續讀取這個控制者的內層記憶了,因為最外層的虛假記憶被發現之后,它就會觸發控制者的一種自溶能力……

            海中一種被稱為‘海參’的生物也有類似的能力,即將自己完全溶解掉,而這個控制者則是通過記憶觸發了這種能力,它的身體就像被分解一般,里面的結構迅速地開始崩潰,然后整個都化作了一堆液體。

            而且它是先從記憶部分開始自溶的,如果是從外面別的部分溶解可能可以阻止。但是它先損壞了記憶結構,這基本就無法逆轉了,它完全地阻止了琳繼查看它的記憶。

            這個感覺……相當的有趣呢。

            ‘創造者’看來有明顯隱藏自身的意圖,而且它還很清楚琳的做法。并且對此展開反應。

            在它出動這個構造體射擊長老之前,它就已經計劃好這一切了。

            和這種對手進行戰斗,應該會非常有意思才對……

            不過,這樣的話,就意味著以后可能很難用它的控制者觀察記憶了,不過,也可能能夠使用一些方法鑒別它最外層的虛假記憶,然后繞開它直接讀取里面的記憶。

            這個還需要研究一下,首先必須抓到一個活著的控制者,而且是一個必須有‘虛假記憶’的控制者。

            雖然在一路上發現的各種結晶爆彈里都有控制者。但這些控制者沒什么虛假記憶,而它們的記憶也沒有什么價值,只是一個一直在沉睡的記憶而已。

            不過某個地方,可能有可以研究的對象。

            ………………

            “你,居然不喜翻滾?”“沒錯。我喜歡跳舞。”

            在某個黑暗的空間中,一個圓滾肥胖的生物正看著面前的一塊散發著光芒的顯示者。

            而在顯示者上,顯示著同樣的一個圓滾肥胖的生物……雖然它們長的一樣,但是性格完全不合的樣子。

            “這是變異的可悲之物!”在顯示者上的生物說道:“居然不喜翻滾,必須被毀滅,必須被清除,你的頭將會被穿透在聳立于冰雪大地的尖牙上。以顯示你的愚蠢和可悲!”

            “你才是愚蠢之物,我才會把你的頭……你有頭嗎?”

            “你才沒有頭,只有愚者才沒有頭!”

            “你……”

            “停止。”就當這邊的生物還想說些什么時,顯示者上的景象突然消失了……

            在剛才不久,琳讓教長和幾乎完全恢復的瑪雅見面,不過。就像是琳想的那樣,它們的性格完全的不合,如果在近距離見面可能會打起來,但是相當有趣。

            腦袋蟲雖然沒有頭,但它們的詞匯中有‘頭’這個詞。那是因為它們的兵種中大多數都有頭這個結構。

            另外,琳也發現教長從來沒有學過也懂腦袋蟲的語,可能這語部分不是儲藏在記憶中的,或者說有什么別的地方儲藏語的記憶。

            “琳?”教長看見顯示者的圖像變化,發出了疑問之聲。

            顯示者對教長說道:“知道……虛假的記憶么?”

            “那是什么?”教長疑惑地問道。

            因為看過教長的記憶,琳當然知道它不清楚這個,于是琳便把有關于虛假記憶的所有情況告訴給了教長。

            “還會有這種事情?”教長聽到之后,它的情緒頓時變得有興趣了起來。

            “你來研究這個東西。”

            雖然說教長的記憶看過了,不過它的‘研究精神’還是很有用的,因此琳可以讓它繼續研究一些有用的玩意出來。

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