老師也知道學生在瞎寫，但起碼從思想上，這么寫的學生是積極向上的，作文立意又好，老師給的分數一般也會比較高。

你不用那么看我，我好歹也是讀過初中的，我們那時候就這樣，很多同學都是瞎編亂造。

我竭盡腦汁也沒想出自個做了什么好事，難道說偷桃，幫著其他幾個同學擋了災，沒把他們出賣出去嗎？

那時候也就是自己傻。”

唐植桐一邊說，一邊樂，自己當初就是傻嘛。

看著鳳珍一副不可思議的表情，唐植桐問道：“你是不是覺得為心聲，作文不能搞虛假？”

鳳珍沒好意思點頭，但也沒否認。

“這人吶，有人說人本善，有人說人本惡，要我說，人都是利己的。

我當時為啥沒出賣同學？是因為想著他們能和我玩啊！

可后來呢？他們照樣欺負我。

算了，不說這個了，你們老師肯定有點名同學上去板書、做題的時候吧？

下次你留意一下，每當這時候，肯定有同學不敢跟老師對視，盯著自個的書桌，壓根不敢跟老師對視，生怕老師叫自己。

這就是利己。

這不是什么表不一、兩面三刀、口蜜腹劍。

即便有些人表面一套、背后一套，但只要沒有害人的心思，就能算個好人，之所以這么做只是本能的趨利避兇，為了生存罷了，我覺得都是很正常的。

成年人的游戲規則就是這樣的，雖然現在跟你說早了點，但你要在生活中慢慢的去感悟，有利無害。”

唐植桐舉了例子，講的內容掏心掏肺，盡可能讓鳳珍明白。

個人的生存法則是這樣，國家其實也是。

小列打了小伊，小伊一邊去聯合國表表達熱愛和平，一邊給小列刷了火箭。

對于自己的榜一大哥，小列卻跳起腳來罵娘，哎，這時候小伊就開口了：小列啊，你得有點涵養，得保持克制。

小列罵的越歡，后面的大哥們刷的越多，砸在地上的已經過千，小列這一波都贏麻了。

“你跟鳳珍說這些，早了點吧？”小王同學是認可丈夫說的這番道理的，但同時覺得一個年齡段該有一個年齡段的認知，不宜拔苗助長。

“嘿，我走過彎路，不想鳳珍再走一遍。能理解這些，她的人生路能好走很多。”唐植桐不置可否，其實不僅僅是人生路的問題。

眼前這樣平靜的日子沒幾年了，唐植桐不想讓妹妹誤判牽扯到那幫學生的事中去。

反正不管怎么說，讓鳳珍早點明辨是非，有自己的分辨能力，肯定不是壞事。

吃完飯，回到廂房，唐植桐把新華字典從挎包里掏出來，擺在了書桌上。

“這是除了學英語、俄語外，還打算學學漢語？”小王同學看到字典，打趣道。

“悖穸母奈耐菊椅搖碧浦餐┮槐呤帳白哦鰨槐吒⊥跬o呀裉煜攣緄氖慮樗盜艘槐欏

“厲害啊，能讓央字頭的單位主動去找你。”小王同學聽后，滿眼冒金星，眼里都快潤出水來了。

女人嘛，難免有慕強心態，不一定健康，但絕對享受。

“低調、低調。為國做一份微不足道的貢獻。”唐植桐笑嘻嘻的接受了小王同學的崇拜，將麻袋里剩下的信拿出來，今晚準備繼續看信。

前兩天看過的信已經整理出來，有建設性意見的一摞，寄錢、糧票、油票的單獨存放，剩下的信統統又塞回了麻袋，等忙完這陣子，把上面的郵票剪下來，就讓它們享受一把“回爐再造”的待遇。

“這還微不足道呢？我們單位參與這個工程的人，尾巴都恨不能翹上天了。”小王同學知道文字改革的事情，能參與到其中的絕大多數都是科班出身的大佬，在學術界很有學問、出了好幾本專業著作那種，人家的著作可是能拿出來當大學教材的。

“呵呵，每個人的追求不同嘛，我只想過好咱自己的日子。”唐植桐對文改不排斥，這是一件利國利民的好事，在文化知識普及方面功不可沒。

一簡字還好一些，二簡字出了岔子。

基于當時的社會環境，那個挖皇陵的人在《紅旗》上刊文談如何尋找簡化字：“從事文改工作的人，應該經常注意民間的簡化漢字，吸取其可取者而隨時加以推廣。所頒布的簡化漢字，是應該隨時增加的。”“遵循教導，即‘從群眾中來，到群眾中去’”。

這下子全國各地的簡化字從四面八方交到了文改委。

群眾確實有智慧，漢字筆畫減少了一半，造成了“二簡字”缺胳膊少腿、難看至極的情況。

同時，很多字消失，很多同音字承擔了本不屬于它的含義，在理解、推廣時造成了一定的混亂。

（下面幾張圖列舉幾個例子）

雖然二簡字正式實行時間不長，但后續影響很大，很多老師在教學時依舊使用當時的“流行字”。

哪怕是唐植桐讀小學、初中的時候，依舊有老師在沿用，餐飲的“餐”字只寫左上邊那幾畫，力量的“量”字，下方的“里”變成了“力”，諸如此類，不勝枚舉。

唐植桐覺得既然自己來了這邊，就一次性的將完善的簡化字都搞出來得了，反正也不怎么費功夫。

什么偏旁啊、規則啊，唐植桐不打算去總結，因為他當年也確實沒有學過這一塊。

唐植桐不想在拼音上如何如何，倒是在字體簡化上可以略盡綿薄之力，因為從小就學嘛。

這個搞起來也簡單，照著字典，一個字一個字的往下扒唄，只寫字，不用管注釋，扣除不用簡化的，滿打滿算寫四五千個字頂天了。

哪怕每天寫一百多個字，一個月的工夫也就干完了。

(本章完)_c