“秦大人此舉，當真是打開了老夫的新思路！”

他不再照本宣科，而是圍繞著小男孩的這個問題，開始深入淺出的講解“孝”的真意。

不是盲從，而是規勸，是引導。

整個課堂的氣氛瞬間就被點燃了。

孩子們一個個的，都開始大膽的舉手提問。

“夫子，君要臣死，臣不得不死，是真的嗎？”

“夫子，女子無才便是德，這句話對嗎？”

問題千奇百怪，卻都直指核心。

方存孝應接不暇，卻又樂在其中。

這堂課，取得了前所未有的成功。

上官鳳站在教室外面，將這一切，都看在眼里，記在心里。

她的那本小冊子，再次被拿了出來。

只是這一次，她記錄的，不再是秦陽的“罪證”。

而是一種，足以顛覆整個大乾教育體系的，全新的教學方法。

啟發式教學，互動式問答

她忽然明白，秦陽建立這個學院，不只是為了掃盲。

他是在培養，一群會獨立思考，敢于質疑權威的人。

如果將這種模式，推廣到全國

大乾的未來，將會是何等景象？

她看著那個在講臺旁，引導著孩子和大儒辯論的秦陽，眼神中的迷茫和復雜，越來越濃。

為了慶祝學院開課大吉，當晚，秦陽在桃源居再次設宴。

主座上，是方存孝和他的幾名得意門生，上官鳳作為秦陽的“隨行文吏”，自然也有一席之地。

酒過三巡，菜過五味。

方存孝喝得面色紅潤，興致高昂。

他放下酒杯，撫著長須，朗聲笑道。