“后世的考題還挺有意思的。”

“盡管這解析初看似乎有些曲折復雜，但細細思索，一步步跟隨其邏輯，竟然感覺自己的思路一下子被打開了，有種引人入勝的感覺！”

對于朱瞻基的這種反應，其實并不令人意外，這與后世華夏許多人熱衷于解謎推理游戲的心理頗為相似。

朱高煦嘟囔著：

“我最不喜歡這種彎彎繞繞，好好的題目不能出得直接點嗎？”

“整這出，把人都要繞暈了！”

朱瞻基看了二叔一眼。

二叔果然腦子不太靈活呢。

“爺爺，咱要效仿后世，科舉出與之類似的題目嗎？”

朱棣思索片刻之后開口。

華夏后世即使人人平等，也需要官員來執行政策。

選拔官員，依然是重中之重。

既然如此，華夏后世設計這些看似離譜的考題，必定蘊含著深刻的用意和深遠的思考。

“雖然這些題目很離奇，但是也是在大明試驗一番的。”

“大明的科舉考試目前采用了八股文格式，限制頗多。”

“或許可以將其加在殿試之中，用于挑選才思敏捷之人。”

“就是這題目，該如何出的問題？”

“瞻基，你思維開闊，就由你來負責吧。”

朱瞻基有點傻眼。

這題該如何出啊！

......

天幕又接著播放了一些奇葩考題。

行測中五花八門的考題，讓各朝古人不斷懵逼。

這得是知識面有多廣，腦筋轉得有多快，才能回答對這些問題？

各朝讀書人紛紛汗顏，要是他們生在華夏后世，這些題目，只怕都答不上來幾個。

華夏后世的學子，要學習的范圍也太廣了！

李世民此時也終于明白了“癲”這個字的含義。

他感覺后世的考試內容無比廣泛，上至天文星象，下至地理風土。

凡是后人能想到的，都能考到。后人想不到的，也會考到。

而且，這些考題彼此之間可以說毫無關系。

所以華夏用這種題目來選拔官員，究竟是要考察人哪些方面的能力呢？

他本來還想著華夏后世能快速崛起，一定是同這個考試內容選拔出來的優秀官員有一定關系。

大唐正值科舉改革之際，他還生出了效仿后世考試內容的念頭。

然而，在看到后世的考試題目之后，他感覺后世人在準備考試之時，精神狀態一定不是很好！

若是他坐在考場，面對的全部是諸如此類的問題，怕是要瘋！

或許，這也是考試的目的之一，保持積極的心態！

亦或是，能選對的考生都是運氣極好之人，這樣的人當官，可旺國運！

所以，能通過這個考試之人，一定是人中龍鳳！

至少，考試精神就讓人值得敬佩！

李世民頓時生出不少敬意。

在眾人感慨之際，下一個視頻開始播放。

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