可在回程的路上，張校長聽到全校學生挑燈夜讀的聲音，突然覺得很欣慰。

各朝古人也聽見了天幕中女孩子們朗朗的讀書聲。

“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”

“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”

天幕中的張老師，眼淚突然就掉了下來。

各朝古人在這瞬間，也有一種想要落淚的沖動。

好多事情，其實沒有大家想的那么糟糕。

......

李白對張校長辦學的艱難過程，感受并不深。

然而就在此刻，他卻被這首詞觸動了。

他目光驟亮，高聲贊嘆道：

“好詞！”

一旁的杜甫，跟著李白的節奏點點頭。

“此詞渾然天成，流暢至極。”

杜甫仔細的品味著詞中的每一句話。

“看萬山紅遍，層林盡染，賞秋景而不衰颯。”

“仰觀鷹飛，俯看魚游，何其自在逍遙。”

“問蒼茫大地，誰主沉浮，憶往事而不惆悵。”

杜甫話語一頓，又念著下一句：

“誰主沉浮？”

他想了一下，繼續說道：

“太白兄，我有種預感，這是后世的詞。”

“華夏蒼茫大地的興衰，究竟會落入誰人之手？”

李白聞，點頭贊同了杜甫的見解。

接著，他目光深邃的看向天幕，沉聲說道：

“那一定是這位寫這首詞，風華正茂的少年。”

“指點江山，激揚文字，揮斥方遒。”

“胸中有丘壑，何其磅礴大氣！”

......

看著教學樓內一盞盞希望的燭光，張校長的腦海中出現了教員說過的八個大字的經典語錄。

“星星之火，可以燎原”。

這讓她感到振奮。

在物質條件匱乏的情況下，大家的精神更要富足。

于是，全校開展了教員詩詞朗誦大賽，并在晚上為學生們放映紅色電影。

這大大增強了集體的凝聚力。

學生們在這樣的氛圍中，彼此扶持，共同進步。

這一切，都讓張校長更加堅定當初的理想。

......

永樂年間

朱棣回憶起了之前天幕播放過的鄧老的視頻。

在一窮二白的年代，鄧老及其團隊成員忍饑挨餓，疾病纏身。

最后也是大家一起看著紅色電影，這才支撐下來的。

紅色電影如光一般，不管是那個時代的后人，都能在困境中找到堅持下去的勇氣和力量。

那么，紅色電影究竟是什么電影？

朱棣心中已然明了。

紅色，是五星紅旗的顏色，是后人用鮮血鑄就的這一面旗幟的顏色。