倭寇到死都不知道，他們面對的不是一支軍隊，而是一群拿著答案參加考試的學霸。

趙老師：這不叫打仗，這叫“大跨度鋼結構極限承載力現場破壞性試驗”。

感謝倭寇老鐵送來的實驗素材！

得，抗日神劇看來還是拍的太保守了，這不就是妥妥的原型嗎？！

給我一個支點，我能撬動地球。給我一個共振頻率，我能送你一個師團歸西！

倭寇師團長到死都沒明白，那橋是怎么塌的。

趙老師：這叫結構力學，懂不懂？沒文化真可怕。

奉天殿前，工部尚書看得如癡如醉，恨不得把臉貼到天幕上去。

“妙啊！實在是妙！”

他一邊看一邊比劃：“原來這橋的受力點在這里……若是用巧勁，確實能四兩撥千斤！神乎其技！神乎其技啊！”

朱元璋雖然聽不懂什么“共振”、“材料疲勞度”，但他看懂了結果。

幾個人，干掉了一支大軍！

這要是換成普通士兵，哪怕填進去幾千條人命，也未必能守住那座橋。

“這些……都是木正居教出來的？”

朱元璋的聲音有些干澀，他突然意識到，自已以前對“人才”的定義，可能太狹隘了。

只會背書的，那叫書呆子。

能把書里的道理變成殺人利器的，那才叫國士！

那場戰爭打了三年。

當期格物院八百師生，最后活下來的，不到三十人。

在他們犧牲的陣地上，人們找到最多的遺物，不是金銀財寶，而是寫滿了公式和計算數據的草稿紙。

有一位犧牲的學生，在他的日記本扉頁上，寫著木老的一句話。

天幕給了一個特寫。

那是一本染血的日記本，字跡清秀：

“我愿化作真理火炬中的一粒微塵，去灼燒這昏暗的世道。”

沉默。

無論是天幕后的后世網友，還是天幕前的大明君臣，此刻都陷入了長久的沉默。

這才是木正居留給大明最寶貴的遺產。

不是那些堅船利炮，不是那些疆域版圖。

而是一種精神。

一種用理性去探求真理，用熱血去捍衛家國的精神。

說起來，木老要是知道他的徒子徒孫這么猛，估計棺材板都要壓不住了。

木正居（欣慰）：好孩子們，沒給為師丟臉。物理超度，最為致命。

哈哈！神特么物理超度！

以后誰再敢說理工男不解風情？人家浪漫起來，是用敵人的鮮血給你放煙花！

格物院招生簡章：從入門到入土，教你如何用一百種科學方式送走敵人。

奉天殿內，壓抑的氣氛也隨著這些調侃消散了不少。

朱棣看著那些評論，嘴角忍不住上揚。

“正居啊正居……”

“你這哪是教學生，你這分明是給大明培養了一群高學歷的殺才啊！”

雖然嘴上吐槽，但他心里的得意卻是怎么也掩飾不住。

這可是他“哥們兒”教出來的人！

四舍五入，那就是他朱棣的人！

有這么一群人在，大明的江山，穩啦！

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