能準確認出來的鳳毛麟角，大部分都是靠猜、靠蒙、靠記順序，甚至還有學生因為緊張，把三個答案來回說了一遍。

田甜站在講臺上，看著下面那一張張原本覺得“乖巧聽話”的臉，此刻只覺得一陣無力感席卷全身。

她感覺自己的激情澎湃、諄諄教誨，仿佛都喂了……不，甚至沒能進入這些小崽子的腦子里！

她終于意識到一個殘酷的現實：對于一群從未接觸過文字、思維模式更偏向于本能和形象化的妖族幼崽來說，將抽象的符號與具體的讀音和含義對應起來，是一件多么困難的事情。

事情，遠遠沒有她想象的那么簡單！

之前覺得他們“乖巧”，純粹是因為他們沒聽懂，但又覺得應該聽話而形成的某種……集體無意識的模仿行為？

接下來的小半節課，田甜幾乎是強打著精神，重新、更加細致地講解了這三個字的筆畫、含義，甚至配上了簡單的圖畫，但效果似乎依舊有限。

她越教越心累，感覺比打一場硬仗還要耗費心神。

一個時辰的課業時間終于到了，田甜幾乎是如釋重負地宣布了下課。

她看著臺下因為聽到“下課”而明顯活潑、放松下來的學生們，有氣無力地補充道：“下節課，是我的師姐，謝瑩瑩老師，給你們上劍術基礎課。

劍術是可以讓我們安身立命、保護家園的重要本領，你們一定要認真學，好好聽謝老師的話。”

教室里的眾妖齊刷刷地點頭，動作依舊整齊。

但不知為何，他們隱約覺得，講臺上的公主殿下，好像沒有最開始那么精神煥發、激動興奮了，那眼神里，似乎多了一絲……疲憊和懷疑人生？

與此同時，學校后山的紫竹林里。