“嚶嚶！嚶嚶！”奴奴立刻抗議，好像在說：不準說我壞話！

方運和賀裕樘哈哈大笑。

兩人坐著馬車到達族學。

進入教習室，那些老師笑呵呵跟方運打招呼，但每一個人都不怎么自然，似乎想說什么又不好意思開口，都想讓別人說。

賀裕樘輕咳一聲，道：“方運現在一字起碼值十兩銀子，你們可要自重。”

那些童生老師們只能悶悶不樂回去。

八點一刻剛到，方運和往常一樣進入教室，不過奴奴有些害羞地站在門口，好奇地向里面看。

“小狗！”

“是小貓吧。”

“明明是狐貍！”

“噓，上課噤聲！”

眾學生看了幾眼小狐貍就不再看，因為有更重要的事情等著他們。

一個孩子忍不住叫道：“方先生，教我們作詩吧！”

“是啊，我們也要寫出像《陋室銘》那樣的優美駢文。”

“嗯嗯！”許多孩子用力點頭，眼睛里充滿了期盼。

方運奇道：“連你們也知道了？”

一個孩子立刻道：“今早一個大官到我家做客

！說讓我想辦法在下次小考中拿第一，向先生您要親筆手書《陋室銘》。先生您放心，我不會要《陋室銘》的，那種好東西不能亂給人。”

“對！我爹說了，要詩詞也就罷了，要了您的《陋室銘》會折壽的，做人要懂分寸。”

孩子們紛紛贊同。

“很好，看來我沒白教你們《三字經》，那么今天繼續教《三字經》。”方運道。

“唉……”孩子們異口同聲嘆氣。

“先生，您就教教我們作詩吧。”

“是啊，《三字經》晚一天教也不打緊。”

一旁小狐貍轉了轉眼珠子，沒有跳到方運身上，而是老老實實坐在門口，仰望方運，像其他學生一樣。

方運笑道：“你們真的想跟我學作詩？”

不等學生們回答，奴奴突然舉起前爪用清脆的聲音叫道：“嚶嚶！嚶嚶！”

學生們哄堂大笑。

“連小狐貍都要聽您講詩詞，您就答應了吧。”

“是啊先生。”

方運沒好氣地對奴奴說：“上課時不準插嘴！”

小狐貍立刻用爪子捂住嘴，用力眨了眨眼睛，讓許多孩子暗暗發笑。

方運沉思片刻，發現這時代雖然有聲律書籍，但都不適合教給這些孩子，隨后腦海中閃過《聲律啟蒙》《訓蒙駢句》和《笠翁對韻》等啟蒙讀物，比較之后，發現《笠翁對韻》更淺顯易懂，于是做出選擇。

方運道：“要作詩對聯寫駢文，首先就要學習聲律和對仗，不能一蹴而成。這樣吧，我正好在家里自編《對韻》，就先教你們一點，如果你們喜歡就繼續教后面的。”

“謝謝先生！”學生們齊聲感謝。

奴奴不由自主地搖晃著尾巴。

方運道：“那就從東字韻開始，你們聽好了：天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。”

誦完之后，方運問：“誰記住了，舉起手來。”

其中五個孩子舉起手，其余孩子都羨慕地看著他們。

方運道：“岳云鵬，你起來背誦一遍。”

那個叫岳云鵬的小胖子立刻站起來大聲道：“天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。”

“好。下面我念一句，你們跟著我一起念一句。天對地。”

“天對地。”

“嚶嚶嚶！”小狐貍的聲音摻雜其中，不僅沒有妨礙孩子們的記憶，反而有一種奇妙的韻律。

方運微笑著看了小狐貍一眼，繼續道：“雨對風。”

“雨對風。”

“嚶嚶嚶！”奴奴受到鼓勵更加高興，繼續和孩子們一起發聲。

“大陸對長空……”

方運、奴奴和孩子們的聲音在教室里回蕩。

所有的孩子被這種和《三字經》一樣朗朗上口的對韻字句吸引，幻想著哪天能做出鎮國詩詞，所以大聲跟著誦讀，比學《三字經》更加賣力。

不多時，族學的院長方鏡堂和其余老師被從未聽過的聲音吸引到門外。

方鏡堂手拂胡須，輕嘆道：“方運教書，狐貍對韻，必成傳世佳話。”

其余老師跟著點頭，賀裕樘神色凝重，低聲道：“方運這種音律教學恐怕會顛覆整個蒙學體系，未來能讓我人族增加數倍的戰詩詞。”

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