我接著敘述：

他來到這兒，碰上了第一個難題，要是不會爬懸梯，不說兩三年，就是兩三個月都呆不下去，所以，他第一件事就是學會爬懸梯。

我詳細敘述了那個過程。

呂導說：“停，停停，這個細節太好了。鏡頭全用仰拍和俯拍，那會震撼人心。”

我又敘述他作家訪。

呂導又說：“停，停停，最好是春天，油菜花開，女孩茶花牽著張老師的手，鏡頭由遠及近，推出畫外音，百鳥咕咕的聲音。

女孩在油菜花田野上奔跑：大喊：張教師來我家啦——張老師來我家啦——

我和再生一聽，我的個乖乖，人家不是拍不拍的問題了，而是邊聽，邊設計分鏡頭了。

我繼續敘述，他帶領村民開發“甜茶葉”。

再生馬上給大家泡了一杯。呂導一嘗，問：“真的是你們開發的？”

再生點點頭，呂導說：“太ok了。這不僅是個支教的故事，還是一個鄉村如何振興的故事。”

白云雖說放了錄音筆，還是不斷地在本子上“沙沙沙”地記錄。

我再講敘：學生多了，校舍有了，電腦有了，茶葉也開發出了來，天上村舉行古老的“圍屋沐”來感謝張先生。

當我講完那個“圍屋沐”后，呂導對白云說：“這個片子是該我們兩個人獲獎，別人不投資，我們兩個投，我出大頭。

多古老的儀式，多美的畫面，我也要去支教，享受三個最美姑娘倒水。”

大家笑起來，再生紅了臉。

我敘述起最后一個情節，村里為了留下張老師，讓倩兒和他戀愛。還為他舉行火把節，慶祝他們成為一對新人。

說到這兒，呂導叫我停下，說讓他想想。

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