劉成拿著三字經在這里翻閱。

三字經的紙張很好，制作也顯得精良，整體很是不錯。

三字經的經文，前面的與熟知的一樣，后面則有很大出入，進行了改動。

除了三字經之外，還有弟子規，與千字文。

這些都有一定的改動。

這是劉成動的手，將之改變的，更加符合如今的情況，以及他所想要的一些效果。

這些是劉成準備的啟蒙讀物。

相對于詩書禮……這些直接就很高深的東西，三字經，千字文，弟子規這些這些顯得淺顯直白，又帶著有一定道理的東西，更加適合給從未學過習的人，進行開蒙。

將一開始的學習難度降低，有利于文化的傳播。

劉成將這些拿出來，進行翻看之后，又拿出另外一本書。

書名叫做寓故事。

翻開書封，第一則寓故事，就是拔苗助長。

畢竟如今，遍地都是農業，對種地這些，許許多多的人，都不陌生，容易引發人的共鳴。

隨后是守株待兔，農夫和蛇，狐假虎威，猴子下山，坐井觀天，烏鴉喝水，龜兔賽跑……

這些寓故事，采用半文，半白話的形勢寫就。

更加的直白，和通俗易懂。

再加上充滿了故事性，顯得非常有趣，到時間，一定能夠引發那些上學之人的興趣。

就跟后世的他，當年上學的時候一樣，新書本發下來了，首先就去翻看語文書。

將語文課本里面的課文，給看完了之后，再去翻看歷史書……

將寓故事，放回原處之后，劉成走到了一邊，抽出了一本書，書皮上面，寫著算術二字。

這是一本教授算術的書。

這書里面，開篇就一一對應，寫了三行從零到九的數字。

一行為大寫，一行為為簡化，一行為阿拉伯數字。

不過到了這個時候，阿拉伯數字，已經不稱之為阿拉伯數字了，而是被稱之為皇叔數字。

一開始的時候，劉成就將這0到9十個數字，以及相應的一些算術之法，傳授給了劉水，后來，蔡邕，李儒，顧雍這些人，都有接觸和學習。

雖然一開始的時候，劉成就有告訴他們說，這數字叫做阿拉伯數字，不過，蔡邕李儒等人，覺得這種叫法，實在是過于繞口。

什么阿拉伯之類的，他們沒有聽過，一聽就是一個蕞爾小國。

這東西是他們從皇叔那里見到的，也是皇叔最開始進行流傳的。

再加上劉成后來，地位不斷上升，功績不斷變大，這阿拉伯數字，也就變成了皇叔數字。

劉成一開始還覺得比較臉紅，后面也就習慣了。

再后面就變得理直氣壯了。

然后，他之前在玉山的那一段兒時間，著手開始編撰教材的時候，就毫不客氣的，將之給正式定名了。

大小寫和簡寫進行對照之后，后面的數字計算這些，全部都是用簡便的皇叔數字來寫的。

教材的內容，先是加減，再是乘除。

里面有加減的定義，有豎式計算法，還有例題，以及乘法口訣這些……

仔細的將這算術一本書看了一遍之后，劉成將之給放回原位。

看到這里，基本上也就能夠明白，劉成想要做些什么了。

沒錯，他就是想要在關中等地，初步建立大量的小學，讓眾多的適齡兒童，以及其余想要學習的人，去學習這些知識，開啟民智，不搞愚民教育，或者是快樂教育。

然后通過這樣的辦法，來一舉打破，世家大族這些，對于文化教育的壟斷！

讓平民百姓的孩子，也能讀書上學，有接受教育的機會！

同時，也能夠消除，世家大族對國家的綁架。

劉成有著錦衣衛在手，自然知道，關中，益州等地的世家大族，是什么樣的想法。

覺得自己離不開他們，時間長了，自己肯定會與他們進行合作，進行妥協之類的。

想著這些消息，劉成看看這屋子里面的眾多小學教材，再想想今后將要開始的大力興建教育的事情，臉上不由的露出笑容。

覺得很是愉悅。

那些心中這樣想的世家大族，也不知道還能驕傲自大多久。

別人沒有辦法對他們進行遏制，解決不了他們的問題，自己可是有辦法的。

自己能夠直接將他們的根子給挖出來！

對此這些事情，劉成其實已經是暗中考慮謀劃了很長時間。

從一開始遇到馬鈞之后，讓馬鈞弄印刷術，就能夠看得出來。

只不過，這事情與帶兵不打仗不同，能夠迅速的做出顯著的成效出來。

這是一個水磨石的功夫。

不過，好在這個時候，也已經是初見成效。

如今，涼州平定，北方匈奴也一樣是解決了。

內部初步安穩。

自己也得封漢王。

自己所弄的教材，也已經印刷出來的許多。

等一下子，自己緩過手來，便可以著手來做這件事情了。

只要將小學，初中等教育體系建立起來。

并將官吏考試制度給建立起來。

那這些世家大族的根子，也就算是被挖了出來。

想要再繼續跳，根本就不可能。

至于發展到“王與馬，共天下”的程度，更是不可能。

只有改朝換代的朝廷，卻沒有滅亡的門閥世家這樣的情況想要出現，并不容易……

心中面想著這些，劉成又抽出一本書。

書名叫做自然。

里面講述了一些自然知識。

比如現在生活的地方叫做地球，地球是圓的。

地球之上，有著很多的海洋，也有很多的陸地。

大漢只是占據了其中的一部分而已。

然后，作為后世地理學霸的他，還憑借著記憶，直接將大洋，大州的大致輪廓，以及相對位置這些，給畫了出來。

在上面，大致標注出大漢的位置。