應當就是恐怖降臨之后，此前進入月光光學校之中，因違反教師準則，死在教室之中的人。

換之，學生詭異的問題根本無需太多，只要提出一個令老師答不上來，就足可讓老師遭受來自恐怖場景的迫害滅殺。

想至這，林帆眉頭舒展開來。

要想破解眼下的困局，并非毫無辦法，只要改變固有的慣性思維，將講學內容從直來直去的理性，變更為彎彎繞繞的感性。

理性可以有正確答案；而感性卻有著各式各樣的解讀。

于是，林帆頓了頓，盡量用平緩且清晰的語速，繼續開口講學，“語文是工具，運用于人們的交際交流、學習發展，同時語文也是橋梁，溝通古今中外文化，傳承精神血脈。”

“所以今天老師要教你們的內容，便是語文之中——高情商交際！”

“嗯哼？”

底下的學生詭異們，紛紛瞪大雙眼，小臉浮現幾許愕然。

“這老師又想搞什么鬼？”

那精瘦學生詭異，咬牙低聲嘀咕。

要是按照它所預想的劇本，老師只要開始講課，就勢必會引得一堆學生詭異舉手問詢。

一個接一個的難題，如同浪濤一般，逼得課堂講學之人，應接不暇，直至身死喪命。

就前面的幾位活人老師，若非它們搶先一步，偷溜出教室害死幾個。

否則，只怕都得團滅在前面幾排，那看似乖巧的三好學生詭異手中！

所以，見林帆并沒有乖乖講學，而是換了一種全新方式，來教它們交際驚得它目瞪口呆。

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