“明天中午省共青團要來采訪你，準備一下。”

“好的。”

顧遠放學回到家，網上已經可以搜到很多自已的新聞了。

“幾近滿分！歷史最高！”

“高一學生首次參加竟然……”

“一篇思想深度達到滿分的寓式科幻杰作！”

網上對于這篇文章的討論程度超過了顧遠的想象。

當他們談論完作品本身，竟然又開始討論起了顧遠。

“說實話，這個作品不像一個高中生能寫出來的。”

“作品本身看似簡單，但是其立意、思想深度和對命題的準確把握還是很有說道的。”

“是啊，從49.9分就可以看出來的了，全國第二名是燕京四中的程思遠，他也才打了49.1分，人家可是從初中開始就在全國各種雜志上投稿的天才啊。”

“行了行了，你們收斂點，還有復賽呢，到時候有什么想說的再說不遲。”

“也沒說什么啊，就是感覺這個顧遠像憑空冒出來的……”

“別瞎猜了兄弟們，這個顧遠也參加了科幻文學競賽，是東北賽區的第一名。”

“哦？參加過線下的復賽？那確實是有真本事的。”

“我去看了那篇《閃光的生命》，這個顧遠的思想深度真不是蓋的，遠超同級別的高中生，應該是讀過很多書的。”

網友們繼續談論著，不過質疑卻是少了許多，轉而增多了許多期待。

“孩子們，看我發現了什么！”

發人甩了一張截圖，打斷了網友們的討論。

他們好奇地點開那張圖片，發現是一張從微信公眾號上截下來。

該公眾號叫“江濱市第一中學‘遠帆’文學社”。

內容是一首短詩。

“《斷章》，顧遠”

“你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。”

“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”

下面還有一行小字注釋：出自濱江一中《逐潮》校刊20xx年第一版。

網友們品味著這四句詩，能關注高中文學競賽的人自然都有點文學素養，自然品味出了這幾句的不簡單。

“挺有意境的。”

“這是在講暗戀？這個顧遠的作品無論《永不灰暗的頭像》還是《閃光的生命》都在講情情愛愛的東西，一個高中生這樣成何體統？”

“樓上哪來的人才？見解又古板又淺薄，人家那兩部作品明明是探討的生命、時間和勇氣，不過是用了浪漫的寫作形式，怎么到你那就剩情情愛愛了？”

“這首短詩就更別提了，它很明顯是在展現人與人、人與世界的普遍聯結的關系，這種充滿哲思與美感的畫面，不過是略微朦朧一點，你就給它定性‘講暗戀’了？”

“說的沒錯，而且高中生寫愛情怎么了？哪出來的老古董？”

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