這個艦隊進行文明檢測的方式極為簡單，就是向這個文明的物種提出問題，能答對三道即視為合格。

由于艦隊以為地球上的生命體和他們一樣都具有記憶遺傳，所以為了節約時間，他們就隨機抽取了地球上的人來進行回答。

恰巧抽中了這個偏遠鄉村中的十八個孩子。

張編輯飛速地瀏覽著，他看到了這些孩子在面對前幾個問題時的茫然無措。

他們僅僅是偏遠鄉村中的農村娃，能懂得什么知識？

連續十個問題這幫孩子都沒有回答上來，于是艦隊統帥下達了發射奇點炸彈的命令。

在奇點炸彈即將到來前的十分鐘，最高執政官突發奇想，又進行了幾道題的測試。

第十一道，第十二道……

終于！

“3c文明測試試題13號：當一個物體沒有受到外力作用時，它的運行狀態如何？”

空間中突然響起了孩子們清脆的聲音：“當一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變。”

即使早已有所預料，但當張編輯真的看到這一幕時，內心還是忍不住泛起一股激動。

艦隊繼續提問了牛頓三定律的剩余兩項，孩子們都回答了上來。

“奇點炸彈轉向！脫離目標！！”

……

最終艦隊發現了地球不是3c級別文明而是5b級，并且他們沒有記憶遺傳，這令他們大感困惑：“他們是如何完成文明進化所必需的積累和傳遞知識？”

參議員回答道：

“在這個文明間有一種偉大的個體，負責在兩代生命體之間傳遞知識。”

“他們叫教師。”

張編輯頭皮發麻，內心的震撼之情溢于表。

他難以相信，自已竟然在高中生的作品里看到了這么一篇具有如此巨大能量和感染力的壯麗史詩。

他緩了緩神，將這篇名為《鄉村教師》的文章移入了“合格”的文件夾。

……

周六早上八點，快速初審組的任務完成，接替他們的是核心專家組。

核心專家組也是十人，由頂尖大學相關領域的教授以及著名科幻作家或者評論家組成。

他們將會精讀分到的作品，用事先安排好的評分標準進行打分并寫評語。

所有被打分的作品還會隨機分配給另一位核心評委進行交叉審閱，確保公平。

……

評審工作如火如荼地進行中，而另一邊顧遠卻陪著家人在燕京逛著。

葉冰則是回了自已的母校去看望老師。

周日上午，評審主席召集全部10名核心評審專家，進行終審辯論。

對前二十名的作品進行集中討論和辯論，確保達成共識。

下午四點，評審主席向在場的所有評審專家最后確認一遍：“這將是最終排名，還有人有異議嗎？”

一陣沉默中，這位德高望重的評審主席如釋重負地笑了：“各位，我們的任務完成了！”

……

下午六點，依舊是參加決賽時的酒店，各位參賽者以及其陪同者陸陸續續地到來。

不同的是，這次的宴會廳明顯經過仔細的布置，到處充滿了科幻和文學的元素。

葉冰、顧遠父母及顧清在后排落座，而顧遠則是來到前排，找到了貼著自已名字的椅子。

在第一排的正中央。

顧遠一愣，才想起來這是按照復賽的排名來排的，自已是賽區第一，所以是第一排。

而正中央應該則是巧合。

在主持臺的兩側，則是擺放著兩張長桌。

此時已經有不少人就位了，顧遠坐下時，旁邊一個男生伸出了手。

“你好，顧遠，我叫羅輯。”

“你好，羅輯同學。”顧遠伸手，禮貌地回應。

你不去執行面壁計劃來這里干什么？